邓婉莹

    【活动背景】

    青春期是个体在心理上逐渐减少对成人的依赖，走向独立的心理断乳期。在这一阶段，父母和老师对他们的影响逐渐减弱，他们更重视自己能否被同伴接纳，能否与同伴建立友谊，获得同伴的理解和认可。然而，初中生在与同伴相处的过程中，由于自身认知情感发展的不成熟，以及经验阅历的匮乏，既容易为了结交朋友屈从于同伴压力，牺牲自己的感受和需求，又容易为了保护自己而过度敏感，不善于考虑他人的感受，这两种情形都容易给初中生带来人际困扰。在心理课堂上通过活动的形式，帮助学生了解自己的人际边界情况，学习建立和维护合适的人际边界，可以帮助他们在友谊中学习如何正确地关爱自己，以及关爱他人。

    【活动目标】

    引导学生初步了解自己的人际边界情况，学习在同伴交往中建立和维护合适的人际边界。

    【活动对象】

    初一学生

    【活动时长】

    一课时

    【活动过程】

    一、视频赏析，引发思考

    教师开场白：初中生正处于成长和探索自我的阶段，大家需要朋友来陪伴自己度过这一阶段，朋友在我们遇到挑战时提供支持或帮助，并帮助我们不断学习如何理解和关心他人。今天，我们就一起来探讨友谊这个话题。我想先邀请同学们观看一个视频，看完后我们交流两个和视频有关的问题。

    (该视频的名字是《I wanna be your friend》，视频讲述了小泥偶希望通过改变自己，结交朋友的故事。故事中有多个细节可以看出，小泥偶的多次改变，实际上已经违背了他自己的意愿，令他感到不舒服、不自在。)

    问题一：视频中，小泥偶为了交朋友，采取了哪些行动？

    问题二：小泥偶通过这样的方式交朋友，他的心情如何？你是从哪个细节看出来的？

    学生分享 ......