颜晓佳 蒋欢 李宜芸 章君果

    摘要：高中生在高考选科过程中，需要权衡多方面影响因素。霍兰德职业兴趣理论能有效地帮助学生厘清个人兴趣、专业选择、职业发展之间的关系，提高学生的职业生涯规划意识。在高考选科中，借助霍兰德职业兴趣理论，能快速明确学生职业兴趣倾向，再结合日常考试成绩进行综合评判，进而为学生生成个性化的选科建议指导报表，可以帮助班主任在选科指导、生涯规划、职业推荐等方面为学生提供有效指导。

    关键词：霍兰德职业兴趣理论；生涯规划；高考选科

    中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)19-0063-04

    2014年，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，并在上海、浙江率先进行拉开新高考改革序幕。随后，京、津、鲁、琼、粤、湘、鄂等多个省份也相继启动新高考改革。此次高考改革最突出的特点之一，就是将部分考试科目的选择权交给学生。与此同时，高考录取方式也发生了变革。从2021年起，广东高考录取采用“院校+专业组”的模式进行。方便学生根据科目组合、自身条件选择相应专业，也盡量避免学生被调剂到不相关的专业。

    因此，学生的选科结果将直接影响高考志愿填报、职业生涯发展、分科走班编排等多方面。如何科学指导学生进行科学选科，既发挥出学生的学科优势，又能实现选科、择业的连贯发展，成为所有学生、家长、教师都要面对的新挑战。

    一、霍兰德职业兴趣理论的实践案例及局限性

    霍兰德职业兴趣理论(以下简称“霍兰德理论”)诞生于20世纪50年代 ......