诸鑫鑫 虞杰

    摘要：职业观对个人的职业选择与职业定向起着决定性的作用。中职学生正处于少年期向青年期的过渡时期，面临着未来发展方向的选择，在求稳和求变中存在诸多困惑。协同育人为审思当前学校德育模式提供了新视角。浙江省宁波市古林职业高级中学聚焦职业适应性，以党建引领为特色，以立德树人为办学导向，以“三全育人”的路径，积极探索中职学校德育新模式，全方位打造学生“成长会客厅”，在协同育人的视角下构建基于职业适应性培养的活动载体，助力学生成长成才。

    关键词：职业适应性；成长会客厅；活动载体；协同育人

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)21-0059-04

    一、中职生职业适应性特征及重要性

    职业适应是指个人的知识、能力、兴趣和性格特征与其正从事或将选择的工作相互适合的状态。职业适应性是指一个人从事某项工作时必须具备的生理、心理素质特征，它是在先天因素和后天环境相互作用的基础上形成和发展起来的。职业适应性高，既表明个人的知识、技能和态度，以及所受的教育与训练，能对工作及其环境所产生的种种刺激作出协调的反应，又表明职业性质、类型和工作条件与个人需要、价值目标等相契合，能引起个体心理上的满足。

    随着社会经济体制改革的深化和生活水平的逐步提高，人们对于职业选择的倾向性变化日益凸显，职业评价标准趋于务实，职业价值目标的追求也向实际利益转化，追求经济收入最大化或追求自我价值实现的倾向明显增强。中职学生正处于少年期向青年期过渡时期，个人需要与价值目标尚未成形。相当一部分学生在面临就业选择时，表现出较强的利己主义和功利主义倾向，甚至出现与社会主导的职业价值观相背离的状况。个人的理想和前途只有根植于国家的前途和人民的事业才不会成为空中楼阁，而国家发展和社会发展需要大量的人才支撑，因此，对中职学生进行职业适应性培养和职业价值观引领十分重要。

    二、“成长会客厅”概述

    针对上述问题，中职学校育人模式创新势在必行。经过多年的探索和实践，浙江省宁波市古林职业高级中学聚焦职业适应性，打造了“成长会客厅”协同育人的德育模式。

    “會客厅”的概念源自2011年6月21日城市中国网和21世纪经济报道《国家经济地理》联合主办的第一期"城市会客厅"访谈栏目，是指一个凝共识、集众志的高端交流平台。2016年，宁波市委市政府提出将宁波城市会展中心选址东钱湖，打造宁波的“城市会客厅”。2020年，宁波市在争创文明城市时提出了一个新理念——打造席地而坐的“城市会客厅”，促进文明城市建设，这是一个聚焦目标定位而采取的有效措施 ......