周巧英

    摘要：“双减”落地，《中华人民共和国家庭教育促进法》推进，身处如此重大的教育改革中，焉有无关者，更无旁观者。“双减”之下，家校何忧？家校协同，我们何为？实践证明，依托家校协同推进生命教育大有可为，具体策略：完善家校协同机制，明确生命成长路径；升级家校共育方式，构筑生命成长阶梯；创新共育师资建设，协同生命精彩绽放。新实践的启示：分工明确、双向匹配、兼顾差异、共同成长等措施可提升家校共育实效，使学生各美其美。

    关键词：家校协同；生命教育；生命课程；双向匹配

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)21-0066-04

    2021年7月24日，新华社全文播发了以中共中央办公厅、国务院办公厅名义出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[1]。减轻学生作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)，是教育战线立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推进高质量发展、促进学生健康成长的重大举措[2]。2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)，其中明确指出，家庭教育、学校教育、社会教育要紧密结合、协调一致[1]。可见“双减”背景下的家校协同育人是教育改革的必然需求，势在必行。身处如此重大的教育改革中，焉有无关者，更无旁观者。“双减”之下，家校何忧？家校协同，学校何为？我们通过文献查阅、问卷调查、课程实施、活动开展等进行“双减”背景下依托家校协同推进生命教育的探索与实践，发现家校协同共育，学校大有可为。

    一、“双减”之下，家校何忧？

    (一)家庭之忧

    1.忧心孩子教育

    央视财经频道发布的《中国美好生活大调查(2020—2021)》显示 ......