陈琪 陈海芬

    摘要：近年来，心理危机事件频发，威胁着青少年的生命安全，心理危机干预工作由此成为学校的一项重要工作。教师从胡鑫宇事件谈起，分析了青少年心理危机的影响因素，从危机事件前的预防、危机事件中的解决和危机事件后校园心理安全的重建，阐述了心理危机的识别和干预路径，为学校心理危机管理工作提供策略。

    关键词：胡鑫宇事件；心理危机；干预路径

    中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)22-0060-03

    2023年2月2日，有关部门就胡鑫宇事件召开新闻发布会，公布胡鑫宇同学系自缢死亡。震惊之余，人们也开始思考青少年的心理健康问题。胡同学不是近年来第一位自杀的青少年，这类痛心的新闻事件我们也不是第一次见。当面对这样的事件，特别是当这类事件真实发生在我们周围时，我们常常会觉得突然。其实，一个人选择放弃生命多数时候不是一瞬间的决定，在这个念头发展成行为的过程中，是会发出一些信号的。从胡同学的成长史看，他是父母眼中的好孩子、邻居口中品学兼优的好学生，谁都不会相信这样一个孩子会选择这条路。

    而从官方给出的信息中，我们会发现他的自杀是有迹可循的。他从原来初中学校的全校成绩第一，变成了需要看老师脸色的“后进生”，他曾经引以为傲的成绩一落再落，让他的自尊心变得脆弱不堪，他的价值感、成就感、优越感一再受到打击。难以适应的新环境、难以接受的新情况、内向的性格、高傲的自尊、交流较少的亲子关系、还未建立的同伴关系，让这个少年陷入了睡眠困难、交流困难、情绪困难的境地。胡鑫宇的悲剧已经发生，为了让这样的悲剧不再发生，我们需要痛定思痛，从胡鑫宇事件中得到一些启示。

    一、青少年心理危机的概念与成因

    青少年心理危机是指青少年在面临沉重打击或突发变故而无法逃避 ......