孙华

    关键词：人际交往；冰山理论；执拗性格

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)23-0040-03

    【活动理念】

    进入青春期后，具有执拗性格的学生在遇到事情时，经常更多地考虑自己，不顾及别人的感受，在人际交往中容易与人发生矛盾。当发生矛盾时，双方的情绪会比较激动，当这种情绪大于理性时，往往看不到自己内心的真正目的，更看不到对方内心的真正目的。因此这种执拗的性格不利于问题的解决。

    冰山理论是指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很小的一部分——行为，而行为下面蕴藏着的情绪、感受、内心的真正目的往往是我们在与人沟通时容易忽略的。

    本节课运用冰山理论，充分发挥学生的主观能动性，引导他们发现行为背后的真正目的，进一步改进表达方式，找到在人际交往中改变执拗的方法。

    【活动目标】

    1.引导学生了解执拗的心理现象。

    2.引导学生回想有关执拗的事件，总结执拗的人经常使用的语言。

    3.引导学生学会并应用在人际交往中改变执拗的方法。(重难点)

    【活动准备】

    手势操“劳动最光荣”、学案、教学PPT，每人一把彩色扇子(扇子由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑八种颜色的彩纸制成)。

    【活动方法】

    小组讨论、角色扮演

    【活动对象】

    六年级学生

    【活动时长】

    一课时

    【活动过程】

    一、热身活动

    师：开会了，开会了!今天我是牛村村长，在座各位都是牛村的村民，大家今天都姓牛。在开会之前，咱们一起来做个早操吧。请全体村民起立，跟我一起来做操。

    PPT呈现早操“劳动最光荣”的视频，村民一起做早操。

    师：劳动最光荣，可今天咱们先不劳动了，我有一项紧急的事要说一说。话说，自从我接管牛村以来 ......