胡晓梅 袁建群

    关键词：亲子关系；换位思考；家校共育

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)23-0043-04

    【剧情简介】

    本剧讲述了学生明宝因为不适应高一紧张的学习生活，压力倍增，周末回家则沉迷于手机游戏；父亲因为忙于工作，缺少对孩子的陪伴，父子之间缺少有效沟通，导致亲子关系紧张。班主任借助神奇之门让父子二人互换了身份，并体验了一下彼此的生活……父子二人体验后才了解彼此的不易。随后又通过看到次日的日记，“看”到了两个人的心声，最终坦诚沟通，相互理解，心与心相拥在一起。

    【主要人物】

    包公——梦境中的人物。

    明宝——男，高一学生，性格活泼开朗，热衷打游戏。

    班主任——女，关心学生。

    明父——网络公司总监，性格急躁。

    【心理剧技术】

    角色互换、旁白

    第一幕 最近比较烦(压力袭来)

    地点：教室。

    梦境：包公断案。

    左半场灯光亮。

    旁白：明宝是育才中学高一学生，上初三时冲刺终于考入本市该重点高中。凭借着初中三年的“成功经验”，明宝决定高一休养、高二起步、高三冲刺。但他发现，旁边的同学不玩这套，高一上来就已经是冲刺的节奏了。明宝觉得压力很大，加上初中时的朋友去了不同學校，父母又忙于工作，自己无处宣泄压力，觉得无人理解自己。明宝每天都很累，唯有桌子与床最亲……这不，自习课上他正流着口水在梦乡呢。

    其他同学在学习，明宝趴在桌上，做噩梦。

    明父：包老爷在上，我要处置了这逆子!

    包公：快快讲来!

    明父：这不孝子上了学堂便整日里只知道嬉戏玩闹，浑浑噩噩，不思进取，请青天大老爷替我打醒这混小子!

    包公：好，来人，速速绑上，拉去示众!

    一人上来欲拉走明宝。

    明宝：且慢!我也要告我爸一状……

    同学A：(拍醒他)老师喊你去办公室。

    明宝：啊!哦……(揉揉眼，起身走向办公室)

    第二幕 推卸责任

    地点：班主任办公室。

    场景：班主任、明宝、爸爸三人围坐。

    班主任：明宝爸爸，您好，我们之前电话沟通过几次。今天请您来，主要还是想让您当面了解孩子的一些情况。这个高一特别关键，我们先听孩子说说吧。

    明父：真是不好意思，老师，耽误您的时间了!

    班主任：(拍拍明宝的肩膀)你跟爸爸还有老师说一说最近的学习状态还有你的想法 ......