马洁冰 杜宜展

    摘要：新冠疫情对家庭而言是一次重大危机事件，在此期间，由于父母面临着平衡工作、家务、子女照顾等带来的挑战，分身乏术，使子女不可避免地承担部分家庭照顾责任和父母角色，即家庭中发生亲职化现象。亲职化是一个复杂的过程，会给儿童带来积极或者消极的影响。关于亲职化缘何产生相互矛盾的结果，尚缺乏系统论述。本文从个体自身因素和外界环境因素出发，分析亲职化为何对儿童产生相互矛盾的影响的原因，并据此提出相应的建议，以帮助亲职化儿童身心获得健康发展。具体建议包括：父母给予亲职化儿童照顾家庭的认可和鼓励、培养亲职化儿童复原力和控制感、给予儿童适宜的亲职化体验、营造健康的家庭系统。

    关键词：亲职化儿童；亲职化经验；影响机制

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2023)24-0004-07

    一、引言

    在新冠疫情期间，为了尽快发现传染源，避免人与人之间接触感染，国家实行了隔离和封锁措施以保护人民生命安全。虽然这些措施有效降低了新冠病毒感染率，同时也给家庭带来诸多影响。有研究表明，隔离和封锁措施导致家庭养育压力增加[1]，家庭成员受心理疾病困扰的情况增多[2]，以及离婚率增高[3]。由此可见，新冠疫情对于家庭而言，是一次重大危机事件：由于父母居家线上办公和子女线上上课，父母面临平衡工作、家务、子女照顾和子女学业监督的多重挑战，最终会使家庭中子女和父母边界模糊不清、角色逆转，子女承担家庭照顾责任和父母角色，即家庭中产生了亲职化现象。

    亲职化是儿童受不良家庭情境的约束而过早承担父母角色、承担成人责任的过程[4-5]，包括承担照料兄弟姐妹和其他家庭成员在内的各种角色和责任[6]。本质上讲，亲职化是一种角色逆转，是儿童忽视自己的需求去满足父母工具性和情感性需求的过程[7]。尤尔科维奇(Jurkovic)[5]认为亲职化包括两种类型，分别是工具性亲职化(instrumental parentification)和情感性亲职化(emotional parentification)。工具性亲职化是指儿童承担家务工作，例如照顾兄弟姐妹、购物、洗衣服、打扫卫生。情感性亲职化则是儿童满足父母或者兄弟姐妹的情感需求。过往大量的研究结果表明，亲职化会对儿童产生积极和消极两种影响。在积极影响方面，儿童在亲职化过程中，承担家庭照料责任可能会提高其能力感、自我效能感、复原力[5，8-9]、人际交往能力[10-12]和家庭亲密度[13]。在消极影响方面，亲职化会使亲职化儿童的抑郁、焦虑水平增加，表现出与兴奋剂有关的危险行为和攻击行为倾向 ......