李冬青

    摘要：课堂导入作为心理健康活动课的起始环节，是一节课中非常重要的组成部分。设计巧妙的导入活动能吸引学生的注意力，激发学生的学習热情，提升课堂教学效率。但是在实际运用过程中，会出现导入时间过长，导入与主题无关，内容不符合学生身心特点，没有创新点等问题。通过对数十篇优秀教学案例的分析，归纳出课堂导入的几种形式以及应用场景。

    关键词：心理课；课堂导入；应用方式

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2023)24-0029-04

    心理健康教育课程又称心理辅导活动课程，是我国的学校心理健康教育工作者在实践中创造出来的一种发展性辅导形式[1]。2021年7月，教育部办公厅发布《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，其中第一条明确指出，要加强心理健康教育课程建设。心理健康教育课程是学校心理健康教育的基础，在学校心理健康教育中有着举足轻重的地位。

    一、课堂导入的作用和目的

    要上好一节优秀的心理健康教育课，教师要需要组织好课堂活动的三个主要部分：课堂导入，主题活动，课堂总结。这三个部分相辅相成，每个部分都有相应的教学计划，环环相扣，达到课程设置的教学目标。

    “九层之台，起于累土。”课堂的导入环节奠定了整节课的基调。虽然导入部分平平并不一定就意味着一堂课不优秀，但是一个设计精良的导入活动能够事半功倍，对完成既定教学目标起到非常重要的作用。

    (一)吸引学生注意力，激发学生学习兴趣

    心理健康教育课作为非考试学科，比较容易被学生轻视，出现在课堂上开小差，做其他学科作业等不集中注意力的情况。加之心理课的内容不像语文、数学等学科，一堂课过后可清晰地列出所学的知识点：如上完一节英语课，学生可以了解到自己学了几个新单词，掌握了几种新语法。而心理课以体验和感悟为主，有些教学内容难以量化，这也导致部分学生在心理课上吝啬于投入。因此，课堂导入的设计非常重要：有趣的、新颖的导入活动可以有效地抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生将自己的注意力集中到课堂活动中。

    (二)提升课堂教学效率

    一堂心理健康教育课的最终目的是实现既定的教学目标，课堂导入作为课程的起始环节，需要构建起整节课的框架和基调。如果一节课一开始就课堂纪律混乱，学生不听讲，教师授课随意，教学效率自然会大打折扣。而一段设计精简的课堂导入活动不仅可以抓住学生的注意力，还可以快速让学生从课间休息状态平稳地过渡到上课状态，全身心地投入到课堂教学活动中，有利于课堂效率的提升，进而更好地完成课堂教学目标[2] ......