夏洁?刘念

    摘要：新一轮的高考制度改革使生涯教育在国内越发受到关注，普通高中设置生涯教育迫在眉睫。课程结合时代发展对普通高中设置生涯课程的必要性进行阐述，基于普通高中生涯教育课程边缘化、浅显化、形式化等问题提出实施建议：领悟生命教育内涵，明确高中生涯教育课程地位；以生涯发展阶段论为基础，结合高中生涯教育现状设置课程目标；层层递进，合理设计高中生涯教育课程内容；积极开发课程，创新高中生涯教育课程实施模式，助力高中生涯教育课程的发展。

    关键词：新高考；生涯教育课程；生涯教育

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)24-0068-04

    2014年，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，文件的核心精神是改变传统的人才选拔模式，建立新的“分类考试、综合评价、多元录取”人才选拔制度，标志着我国的新一轮高考制度改革正式拉开序幕。此后，新高考陆续在上海、浙江等地区试行。人才选拔制度的改变使得人们愈发重视生涯教育。2020年，教育部对《普通高中课程方案(2017年版)》进行了修订，其中强调普通高中的任务之一是为学生适应高等教育、职业发展、未来社会做准备，奠定终身教育的基础。由此可见，生涯教育课程是普通高中不可缺少的育人内容，急需得到推广与实施。

    一、普通高中设置生涯教育课程的必要性

    (一)社会促使学校关注生涯管理素养的培养

    当今社会科学技术飞速发展、知识信息日新月异，加之全球化的趋势不可逆转，使这个时代更具竞争性与不确定性。因此，学校在人才培养过程中需注重培养学生面对人生挑战时，积极谋求突破、灵活应对的素养，即个体良好适应未来社会的能力。在这样的背景下，传统的“一选定终身”已然不适合目前的社会发展现状，某些在几年前令人趋之若鹜的职业在时代的发展中可能会被淘汰，而另一些之前在“坐冷板凳”的职业也可能在时代浪潮中迎来新的发展机遇，因此，学生在其一生中可能会面临多次生涯抉择，而培养学生的生涯管理素养则成为教育面对这难以预测的时代的有效回答。

    生涯管理素养即个人发展自我意识、探索生涯机会、进行生涯抉择并实施生涯行动的关键能力与必备品格，发展学生的生涯管理素养能帮助学生在不确定的未来社会中合理规划职业生涯、积极面对未来生涯挑战，而高中阶段则是个人进行生涯抉择第一个重要阶段，需要学生具备一定的生涯管理素养去面临人生中首次生涯选择。

    (二)新高考改革倒逼生涯规划前置

    普通高中学生对未来专业方向的选择会影响个人职业生涯的发展方向，这也是影响个人生活幸福度的重要因素 ......