◎沈晓萍 冯梦佳(江苏省苏州工业园区胜浦实验小学，苏州 215000)

    【活动理念】

    人际交往指导是小学心理健康教育的主要内容之一。小学高年级学生随着生活、交往范围的扩大，同伴关系成为其生活中非常重要的一部分。学生渴望同伴能认可和喜欢自己，对同伴友谊非常重视，害怕因为自己和同伴不同而受到孤立。在这样的情况下，同伴压力就产生了。引导学生辩证地看待同伴压力带来的影响以及认识到自己有拒绝的权利并尝试学习合理拒绝，这是本课设计的出发点。本课通过“流浪地球—‘NO’星系验证登录—探秘‘N’‘O’星球—重返地球”的情境创设，引导学生面对消极同伴压力时学会说“不”。

    【活动目标】

    1.明确同伴压力的概念。

    2.辩证认识同伴压力带来的影响。

    3.学会说“不”，用合理的方法拒绝同伴，抵制消极同伴压力。

    【活动重难点】

    认识到自己有拒绝的权利；掌握拒绝的方法。

    【活动准备】

    多媒体课件，“学会说‘不’”能量卡。

    【活动对象】

    小学五年级学生

    【活动时长】

    一课时

    【活动过程】

    一、团体导入——流浪地球的故事

    师：由于星际大战，人类开启了流浪地球之旅，大家发现自己丢失了说“不”的勇气和能力。我们需要在这次流浪之旅中去其他星系寻找说“不”的能量，才能重返地球。茫茫宇宙星系，哪里去寻找？我们先来进行说“不”能量初体验。

    互动游戏：抵制“诱惑”。规则：老师发出口令，同学们做出相反的动作，如老师说“向右转”，同学们就向左转。

    师：在这个游戏中，你有怎样的感受？

    生1：我有点儿反应不过来，经常会跟着口令做动作。

    师：看来有时候要去拒绝一件事情或者一个命令并不是很容易。体验了说“不”的能量，我们的星际飞船探测到前方“NO”星系上有这样的能量，让我们出发，去“NO”星系收集说“不”的能量 ......