◎ 帅圣蕊(广东省东莞市寮步镇横坑小学，东莞 523000)

    电影《寻梦环游记》的主人公米格是一个热爱音乐的小男孩，在追寻梦想的过程中，受到家族的阻碍。为了圆音乐梦，走进死亡之地，在经历了家族历史的追溯与求索后，米格最终并没有背离理想，而是给理想找到了爱的支撑。故事探讨了家庭与梦想、死亡与遗忘两个主题，恰到好处地说明了最好的爱便是铭记，给观影者上了一堂生动的生命教育课。"死亡"是我们文化中忌讳的话题，但影片通过生动有趣的动画故事让观众在思考亲情和坚持梦想的同时，也更好地正视和理解死亡。本文结合教育教学实践，探讨如何从这部电影里挖掘出适合中小学生的生命教育资源。

    一、我到哪里去——从《寻梦环游记》开始的死亡教育

    (一)死亡教育是生命教育的内容之一

    中国儿童自杀报告显示，我国每年死于自杀的青少年数量正在逐年上升。生命教育逐渐成为心理健康教育乃至学校教育中不可缺失的一部分。日常的生命教育形式多从生的角度跟学生谈生命，孩子对生命的起源充满好奇。常用的方法是利用一些绘本，如运用《小威向前冲》等去向孩子解释生命的起源。让孩子知道生命来之不易。但这只是生命教育的开端，对于生命本身的尊重和珍视，不是仅通过认识和了解生命就可以解决的。学生对生命有更深刻的认识往往是在对死亡有过认识、思考和反省后，才会从内心深处去尊重自己、尊重他人，尤其是站在尊重生命的高度来与社会相处。

    我国的文化传统忌讳“死亡”，大部分学校也没有开展相关课程，教学生该如何面对挚爱亲友的逝去。因此，在青少年的教育里，死亡一直是缺失的一课。调查显示，人们在失去亲人之后，有接近70%的人会面临失眠以及健康问题。而中小学生尤其是青春期的学生，虽然他们对死亡有了较客观的认识，也会对死亡感到恐惧和悲痛。他们一方面难以接受死亡的事实，另一方面对死亡充满恐惧。对于学校教育和家庭教育而言，死亡教育的目的，是通过让学生正确认识死亡，对死亡不再感到恐惧，并学会坦然面对。从而懂得敬畏生命、珍惜生命。

    电影以墨西哥"亡灵节"为背景 ......