◎ 吴 笑 于益民 程子玮(.河南师范大学体育学院，新乡 453007；.郑州科技学院，郑州 45000)

    一、问题提出

    习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”[1]。青少年的身心健康是国家可持续发展的基石，是人才强国的根本保证。青少年正处于长身体、塑人格的重要阶段，是人生的关键时期。青少年养成能良好适应社会的各项素质，既是青少年自身成长的需要，也是社会进步的需要。其中，身体素质是各项素质之首，中学生若想拥有健壮的体格，必须积极参与体育锻炼。然而，要实现这一目标，除了要依靠中学生自身所有的积极性，还需要学校、家庭和社会的共同努力。家庭是构成社会的基础单元，它是培养良好的社会适应能力的初始环境。因此，正确的父母教育方法对于培养孩子的优秀素质非常重要。

    父母教养方式是在父母养育孩子过程中表现出来的行为方式，它比较稳定，并影响个体发展[2]，父母教养方式是由父母的教养观念、教养行为及父母对孩子感情流露的一种相对稳定的组合方式，不随外界变化而改变，它反映了亲子交流的本质[3]。

    目前，对父母教养方式和中学生体育锻炼之间的关系尚无深入研究。本研究基于以往的研究以及中学生体育锻炼和父母教养方式的发展特点，预测中学生父母教养方式与体育锻炼之间存在相关关系，父母教养方式对中学生体育锻炼具有重要作用，父母教养方式可能会提高中学生体育锻炼水平。

    通过对中学生进行问卷调查，初步了解父母教养方式与中学生体育锻炼的关系，探讨其内在联系。从而有目的地引导父母采用正确的教养方式，促进中学生体育锻炼。这不仅可以增强中学生的体魄，改善心态，提高中学生整体健康水平，还可为进一步研究提供理论参考。

    二、研究方法

    (一)调查对象

    本研究以郑州市二七区十四中、郑州市朗悦外国语中学的在校生为调查对象，共发放500 份问卷，其中475 份为有效问卷，有效率95%，被试基本情况如表1 所示。为确保数据的真实性，调查者对问卷中的每一项进行解释，答题用时8～10min，并定时回收问卷。

    表1 被试基本情况(N=475)

    (二)研究工具 ......