◎ 王 静(安徽省阜阳经贸旅游学校，阜阳 236124)

    班级管理是班主任日常工作的重要组成部分，班主任高水平的管理能够很好地促进学生学习成绩的提高、精神面貌的改善以及心理健康的发展，也是衡量一位班主任优秀与否的重要标准之一。班级管理是一项复杂、艰巨而又极其耗费精力的工作，其中涉及到的教育理论和方式方法包罗万象。笔者在此仅以中学班级管理中经常使用的谈心谈话作为切入点，结合笔者多年来担任班主任的经验进行总结与探讨。

    一、谈心谈话在班级管理中的重要意义

    中职阶段是学生世界观、人生观、价值观以及人格形成和发展的重要阶段，中职阶段的发展对中职生一生的成长都有着极其重要的影响，而在中职阶段陪伴学生时间最长、对学生影响最深的莫过于班主任，班主任担负着与学生沟通，甚至参与学生间沟通的重要职责。

    班级管理的本质是对学生的管理，是班主任采取各种积极的方式方法加强师生沟通、教育学生思想、规范学生行为，以达到培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。为了达到这一目标，班主任要加深对学生的了解，而谈心谈话就是班主任了解学生思想动态、拉近师生距离、营造良好班级氛围的重要方法。

    (一)谈心谈话有助于班主任了解学生的思想动态

    中学生阶段是学生身心发展迅速而又充满矛盾的时期。作为一个群体，中学生的思想特征具有一定的相似性，而具体到个人，每个人的思想状况、面临的矛盾困难又各不相同，即使是具有相同或相近的状态的两名或多名学生，他们某些状态的背后原因以及各个学生的承受压力和解决问题的能力与惯用方法也是各不相同的。通过谈心谈话，班主任可以相对准确地了解每个学生的思想状态、面临的压力以及应对的方法，以便给予相应的指导和帮助。

    (二)谈心谈话有助于建立和谐的师生关系

    稳定和谐的师生关系可以帮助学生提高学习水平，营造良好班级氛围，进而有助于开展日常班级管理。传统的师生关系从某种意义上来讲具有距离感。有效的谈心谈话有助于拉近师生之间的距离，促进师生关系的和谐发展。社会心理学研究表明：“良好的沟通是思想交流一情感分享的工具，是改善人际关系的重要途径”[1]“良好的人际关系是在自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的，人和人之间的自我表露越多， 则彼此间的关系越亲 密 ......