◎ 李 妍 方 维(.天津市瑞景中学，天津 30034；.天津市第四十七中，天津 300499)

    所谓“课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。

    2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(下文简称《意见》)。文件中指出“教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用”。

    如今，思政课建设取得显著成效，但仍面临着新任务新挑战，《意见》中提到“要整体推进中小学学科德育，深度挖掘所有课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应”。

    理想信念是人们在现实中形成的、对未来奋斗目标一种有可能实现的想象，主要包括对未来社会和自身发展的向往和追求，它作为人类特有的一种精神现象，是人们世界观、人生观在奋斗目标上的体现[1]。

    《中华人民共和国教育法》规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。理想教育包括人生理想教育、道德理想教育、职业理想教育和社会理想教育。2020年6月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出，课程思政主要包含五个方面的内容，其中也包含了职业理想与职业道德教育。可见，理想信念教育是思想政治教育的重要内容之一。

    心理健康教育作为中小学学科之一，和思想政治教育内容都属于意识形态范畴，有着共同的教育对象和育人目标，功能可以互补，内容相互支撑，方法可以互通[2]。因此，心理健康教育教师应深入挖掘学科内涵，探索具有创新性、本土化的育人模式，与思政教育相互借鉴、相互渗透与融合，与各学科一道，合力达到立德树人的根本目标。

    一、教学目标的融合

    《中小学心理健康指导纲要(2012年修订)》(下文简称《纲要》)中指出，中小学心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。课程思政的本质是“立德树人”，思想政治教育的目标是引领学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人 ......