◎ 王 涵(内蒙古呼和浩特市第十四中学，呼和浩特 010010)

    【活动背景】

    高中生面临高考，学习生活普遍很紧张。班级内同学之间的学习竞争是比较激烈的，在这样的竞争压力下，很多学生形成了不合理的竞争观念，这给自己、给他人以及给人际关系都会带来消极影响。

    因此，帮助和引导学生树立正确的合作竞争观，是很有必要的。

    【活动目标】

    1.通过参与身体电流、红心大战两个活动，并对活动进行复盘，使学生体验和了解选择“合作”或“竞争”的心理过程，了解“合作与竞争”的相关知识，如影响因素、良性竞争与恶性竞争、共赢等。

    2.通过活动体验及教师引导，使学生认识到人总是在选择要合作还是要竞争，而建立好的合作或是良性竞争关系，达成“共赢”局面，对他们的学习和成长有很大的帮助。

    【活动准备】

    PPT课件、扑克牌12张(6张红心，6张黑桃)。

    【活动方法】

    小组讨论法、活动体验法。

    【活动对象】

    高二年级学生

    【活动时长】

    40分钟

    【活动过程】

    一、身体电流，引入“合作与竞争”话题

    教师：今天课程的开始，让我们一起来进行一个小活动，叫作“身体电流”。

    请全班同学分为两队，一组、二组、三组同学组成红队，四组、五组、六组同学组成蓝队。

    每队的第一位同学拍一下自己的大腿，后边的同学依次做同样的动作，将这个“身体电流”传下去，直到队内同学全部做完这个动作，“身体电流”就算传递完毕，传得快的队伍为获胜方。要注意，前一位同学完成动作之后，后一位同学才可以开始做动作，不得抢拍。若两人同时做动作，则该队重新开始“电流传递”。

    (教师负责计时，红蓝两队学生按照规则交替进行“身体电流”的传递，不断挑战和刷新对方的纪录)

    教师：同学们，刚才红蓝两队都传递出了自己最快的速度，我们把两队的最快纪录相加，然后进行全班“身体电流”的传递，看看能不能打破这个纪录。

    (教师计时，全班学生传递“身体电流”，一般情况下会打破两组最快纪录之和)

    教师：刚才我们进行的这个活动，如果有同学没有集中精力跟其他人配合的话，电流就很容易断掉，但大家表现都很好，不断地刷新纪录，这就是合作的力量，当每一位同学都为着同一个目标而努力奋斗、通力合作的时候，这个团队就是所向披靡的。

    当然，生活中不仅有合作，竞争也无处不在，合作与竞争看似对立，实则统一，就像刚刚两队各自的成员是在合作，但红蓝两队之间是在竞争 ......