家长陪伴孩子走出成长困境的三个关切点
奇迹,解决问题,重视,但不贴标签,关心,但不越位,通过奇迹问句,让孩子发现自己有解决问题的能力
◎ 阮莉雯(江苏省天一中学,无锡 214101)朋友的孩子考上一所重点中学的英才班,开启了寄宿生活。十二岁的小姑娘每周放假回家时,都会跟父母说自己在学校有多惨:没有亲近的朋友,常常独来独往;宿舍卫生间地面拖干净后,又有舍员去厕所,导致自己还得重拖一遍;课代表工作尽心尽责,但抵不过别人的人缘好,换届中自己被替换下来了……
每每听到这些,朋友心酸又心疼,考虑要不要让孩子别住宿了,这样的人际压力下会不会导致自家孩子出现心理问题。半个学期之后,朋友把孩子带到我这儿,让我看看是不是自己家孩子的个性有问题或者心理上有什么不正常,以及作为家长,他们要不要帮孩子做些什么。
通过与孩子的会谈,我发现女孩坦诚直率、热爱生活、肯表达,她坦承了自己与大多数女生关系不融洽的事实。爱憎分明的她有绝对化的思维倾向,常常会因为“嘴太快、话太直接”弄得别人不愉快,影响了自己与他人亲密关系的建立。可以说,孩子到目前为止,呈现出来的都算是成长中的问题,即如何处理自我与他人的不同。并且她不回避自己的问题,只是苦恼于怎么做才好。可以说,这样的困惑与烦恼在人的成长中是正常且必要的,我们每个人正是在处理这样的成长烦恼中提升了问题解决的能力,进而遇见了更好的自己 ......
您现在查看是摘要页,全文长 4751 字符。