◎ 咸 威(山东省青岛市王埠小学，青岛 266000)

    【班会背景】

    随着课程改革的深入，各个学科加强了对学生创新能力的培养，学科考察中也增加了创新部分，这使部分学生出现了学习不适应。为了提升学生的创新能力，增强学习适应性，学校心理团队结合积极心理学的理念设计了本节心理班会课。

    【班会目标】

    在跨学科的情境中，学生能了解创新是一种积极的心理品质，掌握一些创新的方法，努力在生活和学习中进行创新，尝试把创新融入职业规划中。

    【班会准备】

    提前布置跨学科创新作业，布置与创新有关的职业模拟作业，班委会自主选拔主持人，班级分组。

    【班会对象】

    五年级学生。

    【班会时间】

    一课时。

    【班会过程】

    环节一：播放各学科教师对创新的要求

    主持人：今天我们心理班会的主题是“解锁创新的密码”，请大家先看视频，了解一下近期各个学科老师对于创新的介绍和要求。

    心理教师：创新是一种积极的心理品质，是人类特有的一种综合性能力。创新是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。

    语文老师：语文的写作就需要创新思维，尤其是想象作文，比如本周的作文题目是“二十年后的家乡”，要求我们大胆、合理地想象。大胆和合理都是创新的重要条件。

    道德与法治老师：道德与法治课近期重要的主题是学习中华优秀传统文化，鼓励大家通过参观博物馆等方式创造性地展现中华优秀文化的代表成果。大家要考虑如何突出成果的新颖性。

    劳动老师：劳动课要求我们用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境，请同学们开动脑筋，想想如何创造性地对家中的物品进行整理和取舍，尤其要整理好家中的学习和生活空间。

    主持人：请同学们根据自己的兴趣选择学科，选择同一学科的同学组成新的小组，一起交流关于创新的内容。

    学生自主选择小组。

    设计意图：在促进学生的心理成长中 ......