学会拒绝，巧妙说“不”——小学四年级学生人际交往心理课设计
同伴,游戏,活动,活动背景,活动目标,活动重难点,活动方法,活动准备,活动对象,活动时长,活动过程,暖身游戏，选择能力大通关,各抒己见，寻找拒绝之招,心灵剧场，尝试拒绝之巧,分享收获，延伸生活之路,活
◎ 张 琳(广东省广州市番禺区市桥实验小学，广州 511400)【活动背景】
小学时期是儿童社会化的最初和最重要的时期，也是儿童开始进行独立人际交往活动的时期。《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》中指出，小学中年级学生的具体教育内容是：善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。
本课以小学四年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生建立良好人际关系为主线，以引导学生认识与同伴交往时接受和拒绝同样重要，培养学生敢于拒绝为主要内容，通过情景剧表演、小组交流等多种形式，提升学生的人际交往能力，促进学生身心健康发展。
小学四年级学生的自我意识迅速发展，思维自我中心再度出现，开始不再无条件地服从父母、老师的权威，与同伴的交往逐步增多、逐步密切，甚至组成了小团体。然而随着同伴交往逐渐密切，同伴之间的误会、冲突也时有发生。这说明他们一方面希望建立良好的人际交往关系，另一方面又不知道如何正确处理与同伴相处中人际交往的一些问题。其中，学生反映学会拒绝同伴和接受同伴的拒绝是一个影响学生建立良好人际关系的难点。
【活动目标】
1.面对不同的请求，要学会选择，合理拒绝，认识不同的拒绝方式会有不同的结果。
2.通过小组交流、情景剧等多种形式，引导学生接纳拒绝他人时产生的各种情绪和想法，学会合理拒绝他人的小技巧，并尝试运用到生活中。
3.通过活动，意识到在与人交往时接受和拒绝同样重要，培养学生敢于拒绝的勇气和善于拒绝的技巧，保持良好的人际关系。
【活动重难点】
活动重点：接纳拒绝他人时产生的各种情绪和想法，学会合理拒绝他人的小技巧，并尝试运用到生活中。
活动难点：意识到在与人交往时接受和拒绝同样重要，培养学生敢于拒绝的勇气和善于拒绝的技巧。
【活动方法】
游戏法，小组讨论，情景表演。
【活动准备】
按座次分组，每组准备一把剪刀、尺子和白纸，PPT、角色卡、表演剧本。
【活动对象】
小学四年级学生
【活动时长】
40 分钟
【活动过程】
一、暖身游戏 ......
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