凡雪

    摘要：在高考综合改革背景下，高中阶段生涯教育的重要性日益凸显。云南省安宁中学基于学校生涯教育的多元实践，形成立足校本、多维面向、立体构建的普通高中“1+X”生涯规划教育模式。实践证明，“1+X”生涯规划教育模式能够显著提升学生的生涯适应力，助推学校办学质量的稳步提升。

    关键词：生涯教育；生涯适应力；校本建构；普通高中

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)02-0059-04

    一、“1+X”生涯规划教育模式的实施背景

    (一)政府层面

    2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新一轮考试招生制度改革启动。2022年6月，云南省人民政府印发《云南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，云南省高考综合改革全面启动。高考综合改革给所有高中阶段的学生带來新的机遇和挑战，为此，高中学校必须将三年的高中教育放在学生一生的发展中去布局，对高中生进行全面系统的生涯教育与指导，从而更好地落实立德树人根本任务。

    (二)学校层面

    2019年2月，国务院办公厅颁布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，明确要求学校加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导。在新的教育改革的时代背景和高考综合改革的推动下，许多省市已经出台有关生涯教育的指导意见、相关政策等，部分地区及学校已经形成具有本土特色的生涯教育体系。而云南省的生涯教育整体上仍然处在初步探索的阶段，各学校迫切需要构建一种系统、全面、高效的生涯教育模式，以促进普通高中生涯规划教育的长效实施。

    (三)学生层面

    根据舒伯的生涯发展理论，高中阶段的学生正值生涯探索阶段(15～24岁)的初期，是人生发展的重要阶段，也是接受生涯教育的黄金时期。高考综合改革背景下，高中生自主规划人生的选择权日益凸显，亟待科学、规范的生涯规划指导。因此，高中阶段的生涯教育应当唤醒学生的生涯意识，重点培养学生的生涯规划能力，指导学生进行自我探索，合理规划高中阶段的学业生涯，初步思考未来的职业生涯，唤醒学生自主发展的生命自觉，为学生的成长奠定坚实基础。

    二、“1+X”生涯规划教育模式的建构

    (一)“1+X”生涯规划教育模式的内涵

    研究结合云南省高考综合改革背景 ......