蓝婵妮?韦雪艳

    留守儿童指父母双方或一方外出务工而被迫留在原户籍地达半年及以上，由祖辈或其他亲属代为监管，年龄在16周岁以下的儿童。2023年8月18日，由中国乡村发展基金会主办的乡村教育发展论坛在北京举行。会上发布了《2023年乡村教育发展报告》，报告显示，2012年，我国有留守儿童2200万人；2022年，这一数字降至902万人。这表明党的十八大以来，随着县域城镇化进程的加快、普惠性教育基础设施的完善，我国留守儿童的问题得到了缓解，但仍没有彻底解决，由父母长期缺席、隔代教养偏差，以及各教育主体的教育引导不足等引发的内外化适应问题依然存在，如发展动力不足、心理弹性水平低、情感需求得不到满足、网络成瘾等，影响着他们的健康成长。为此，本刊特推出《高品质同胞关系对留守儿童心理发展的积极影响及促成路径》《社会支持对留守儿童心理弹性的影响及教育建议》《留守儿童网络成瘾的影响因素及应对策略》《留守儿童情感忽视的成因及干预建议》四篇文章，从积极心理学的角度分析留守儿童成长中的问题及影响因素，探讨家校社联合的应对之策及留守儿童成长的积极路径，以引发更多的关注。

    摘要：尽管亲子分离与留守环境给留守儿童的成长造成了诸多风险，但仍有一些留守儿童实现了积极发展。探究这部分留守儿童成长中的保护性因素，高品质同胞关系是其中之一，它带给留守儿童高亲密、高支持、强联结的关系体验，为其成长发展提供了重要的支持与保障，对其心理适应、社会性发展、学业成长与优势品质培养等方面有着多重积极影响。因此应调动同胞自身意愿，加强核心家庭联络，增强泛家庭系统合力，并发展社会文化关怀等，家校社联合，促进更多留守儿童同胞间形成高品质同胞关系，保护其走向更加积极、健康、繁荣与有韧性的发展。

    关键词：留守儿童；高品质同胞关系；保護性因素；积极影响

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2024)03-0015-04

    一、引言

    随着经济全球化与城市化、工业化进程的加快，大量青壮年出于家庭整体利益考虑选择离家外出打拼，而将孩子留在家乡，由信任的监护人代为照料，由此衍生出留守儿童群体。父母长期缺席与时空阻隔下的教养缺位，亲属寄养或隔代抚养产生的教养偏差，以及各教育主体的教育引导不足等问题，使留守儿童更容易陷入不利处境，产生内外化适应问题[1]。与此同时，尽管存在诸多风险因素，仍有一些留守儿童实现了积极发展，成长为富有生命力与抗逆力的个体[2]。

    究其积极发展的内生力量，除留守儿童自身心理韧性[3]、积极认知[4]、同理心与主动性[5]以及良好的社会支持[6]等因素外 ......