杨兆宝

    摘要：OBE教育是一种成果导向教育，其理念是基于学习结果开展教育教学。江苏省盐城市乡村心理健康教育骨干教师培育站依据OBE理念，以学员发展为中心设计研训目标；根据预期目标设计研修课程和研训活动；构建评价机制动态，调整研训课程，创新研训活动，为培养乡村心理健康教育骨干教师提供了新思路。

    关键词：OBE教育理念；研训目标；研训活动；研修课程

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)03-0074-04

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》[1]和《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》[2]明确提出要大力开展心理健康教育教师培训，配齐、建强骨干教师队伍。

    OBE(Outcome Based Education，OBE)教育是一种成果导向教育，其理念是基于学习结果而开展教育教学[3]。它以学生学习为主体，通过反向思维的方式进行课程设计、教学实施。该理念包括三个要义：其一，以学生为中心；其二，以成果为导向；其三，持续改进[4]。江苏省盐城市乡村心理健康教育骨干教师培育站(以下简称“培育站”)基于OBE教育理念，探索心理健康教育骨干教师的培养路径。培育站在OBE教育理念指导下开展了实践，主要包括三个方面：以学员发展为中心设计研训目标；根据预期目标设计研修课程和研训活动；构建评价机制，动态调整研训课程，不断创新研训活动，实现良性发展(见图1)。

    一、以学员发展为中心设计研训目标

    在研训方案设计之初，培育站导师组通过问卷和访谈形式对乡村学校管理者、心理教师和学生进行了调研。结果显示：学校管理者希望培训出胜任乡村学校心理健康教育课堂教学、活动组织以及特殊学生心理辅导的骨干力量；心理教师希望能掌握心理健康教育工作伦理，提升课堂教学力、组织团辅活动技能和专业表达能力；学生希望能够在心理课上获得心理知识和心理调节能力，在遇到心理困惑时能得到专业帮助。

    同时，每个学员按照导师组设计的访谈提纲走访3～5名乡村儿童及其监护人，然后根据发现的问题确定“四题”——案例分享的话题、课堂教学的课题、论文写作的主题和课题研究专题 ......