张震?全景月

    摘要：个体生涯咨询辅导是生涯教育的重要组成部分。新高考改革大背景下，高中生面临的人生选择逐渐增多，对个体生涯咨询辅导的需求也日趋旺盛。受制于理念滞后等原因，高中阶段的个体生涯咨询辅导工作仍存在一些误区，例如高中生涯咨询辅导与职业咨询辅导的混淆、盲目使用生涯测评工具以及生涯咨询辅导中存在的包办代替思想等。聚焦于个体生涯咨询辅导中遇到的常见问题类型进行分析，包括高中阶段的适应困难问题、学生自我的认识或理解不充分的问题和学生与家长对生涯发展的意见不一致的问题，给出了一些应对建议。

    关键词：生涯辅导；新高考改革；心理健康发展

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)04-0068-04

    高中可以称得上是人一生中的黄金时期，此时初中阶段叛逆和懵懂的心态逐渐变得理性和成熟，学生对周围世界有了更加深入的观察与思考，他们往往从别人对自己的评价、态度中，以及从自己扮演的越来越多的社会角色中逐渐认识了自己，包括认识自己与他人在外貌与性格等方面的异同、认识自己的现在与未来有什么样的关系等。

    概括来说，高中生对自身的关注度急剧增加，例如“我是谁”“我要成为一个什么样的人”等问题广泛引起了高中生的思考和探索[1]。

    对此，发展心理学家埃里克森在上世纪中叶提出这一阶段的核心问题是自我意识的和自我角色的形成，即“自我同一性”的确立。他认为，人在这一阶段需要仔细思考全部积累起来的有关他们自己及社会的知识去回答“我是谁”等问题，并做出种种尝试性的选择，最后致力于某一领域或行业，厘清自己扮演的各种角色。

    如果个体在这一阶段顺利地获得了自我同一性，也就标志着这个发展阶段取得了满意的结局。反之，如果这一阶段个体无法达到自我同一性的确立，就有可能引起一系列问题。例如当个体在自我同一性确立的过程中一味地服从他人的意见，或者回避矛盾、拖延决定时，都可能导致个体难以正确选择并适应社会环境中自己应该承担的角色[2]。在这样的情况之下，开展生涯教育，特别是个体生涯咨询辅导就显得格外重要。

    一、普通高中个体生涯咨询辅导的实施背景

    我国自2014年9月国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，逐渐打破传统理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制。对于学生来说，这一改革带来的最大变化莫过于可以追求更加全面、多元和个性化的发展。

    一方面，学生选择权的增加促进了文科与理科思維碰撞融合，对于提升学生的综合素质有较大的帮助；

    另一方面，改革后的选科组合强调个人的兴趣或专长 ......