林贝

    摘要：教学素材是课堂教学的重要载体，是上好一堂课的关键，在心理健康教育具体落实到课堂的过程中，如何选好教学素材，并将其融入心理课堂，是心理教师在备课及课程设计时经常要面对和解决的重要课题。但目前心理课中教学素材的运用上存在不少问题，为进一步了解心理教师对于教学素材使用的现状及存在的问题，通过问卷星在心理教师当中开展了问卷调查。基于本次问卷调查所呈现的问题，从教学素材的选择、加工处理、呈现、分析及回归五个方面结合相应的教学案例阐明教学素材的运用。

    关键词：教学素材；教学案例；心理课堂

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)07-0027-05

    一、引言

    教学素材是课堂教学的重要载体，是上好一堂课的关键，用好教学素材有利于激发学生的学习兴趣、有序推进课堂教学以及有效达成教学目标。

    如何选好教学素材，并将其融入心理课堂，是心理教师在备课及课程设计时经常要面对和解决的重要课题。目前，心理课的教学设计鱼龙混杂，教学素材的运用上存在不少问题。为进一步了解心理教师对教学素材使用的状况及存在的问题，通过问卷星在心理教师当中开展了问卷调查。

    结果显示：

    1.教学素材类型分析

    在日常的教学中，心理教师最常使用的素材类型排在前三位的分别是视频、图片、案例；学生最喜欢的教学素材类型排在前三位分别是视频、游戏、绘本；心理教师认为课堂使用效果较好的教学素材类型排前三位分别是视频、游戏、案例。

    由此可见，视频类素材是教师及学生都比较喜欢且最常用的素材类型，游戏类和绘本类素材是学生比较喜欢的素材，但在素材选择及课堂教学组织中存在一定的难度，因此使用度低于视频素材。

    2.心理教师对于教学素材存在很多困扰

    在素材选择方面的问题为：不知如何选择适合学生年龄阶段的素材、较难找到切合主题的素材、现有的很多素材已用过而陷入素材使用创新的瓶颈；不知如何选择更贴近学生需求的素材、许多教学素材涉及版权问题，难以下载使用。

    在素材加工处理方面的问题为：备课时间有限而没有时间整理加工原始素材、缺少对原始素材加工的信息技术能力。

    在素材分析方面的问题为：不知如何深挖教学素材更好地发挥其作用、学生无法理解素材的内在含义。

    综合本次问卷调查所呈现的问题，下文拟从教学素材的选择、加工处理、呈现、分析及回归五个方面结合相应的教学案例阐明教学素材在心理课上的运用。

    二、教学素材的选择

    心理课中教学素材的选择存在偏离学生、偏离教师、偏离生活、偏离目标等问题 ......