牛雪梅

    摘要：为促进儿童发展最优化，家长把“为你好”作为其行动的逻辑起点，这一满含“善意”的说教在家庭生活中频频失效，正在于家长认为这是出于爱的教导，而子女却将其理解为以爱之名的束缚，并不认可。采用半结构个案访谈法，通过一个多次与家长发生激烈冲突的个体的述说，将受访者的碎片式冲突经验还原为“面对以爱之名的束缚—引发内心极度反感—最终挣脱束缚”的不满与反抗的成长历程，并揭示“为你好”式教育造成的个性单一、情感功利、选择困难等负面影响。家庭教育过程中，家长应通过对话了解孩子真实的诉求，交流过程中注意观察孩子的反应，贯彻以人为本的教育理念，进而判断是否达到“为你好”的预期理想效果。

    关键词：亲子冲突；家庭教育；个案研究

    中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684(2024)10-0011-06

    一、问题提出

    在独子化、少子化时代里，儿童的学习、生活、行为规范等成为全家人关注的焦点，家长认为子女教育没有实验期，“优秀、优越、出众成了很多家庭的教育价值追求。在优越的前提下，付出的代价可以接受，最不能接受的是子女‘沦为普通人[1]。”

    为了促进儿童发展最优化，很多家长把“为你好”作为其行动的逻辑起点，将子女带入各种规训机构。如此充满善意的出发点无可厚非，但很多时候，“还不都是为你好”无形之中却成了子女的精神枷锁。如留美北大生因父母令人窒息的“爱”——从穿衣服到读书留学，所有事都必须按照父母的意愿进行，最终选择与父母决裂[2]。同时，最近几年发生在戒网瘾学校中的命案、暴力致残事件屡见不鲜[3]。

    此外，在一项关于“父母说为你好是一种枷锁吗”的投票调查中，选择“是，他们虽是为我好但也是束缚”的人数为355人，占77.85%。家庭生活中“为你好”式规训机制无所不在且迷惑性极强，家长不遗余力为子女打造完美童年，殊不知，正是父母的过度“为你好”，使孩子变成温室里的花朵。

    鉴于此，本文从个案角度深入探究源于“为你好”式束缚下真实亲子冲突历程及其引发的消极影响，提出化解策略，以期为有效构建和谐亲子关系、营造良好的家庭教育氛围提供参考。

    二、“为你好”式束缚的现实表征

    家长常就诸多事情提前做出价值判断：应不应该、好不好等，其所以在现实中仍然生效则有赖于“还不都是为你好”机制，“为你好”为家长所提的意见赋予无可置疑的道德合理性[4]，促使子女在良心上难以拒绝。在对受访者G进行访谈的过程中，G多次表示对“还不都是为你好”这句话的厌烦，尤其是聊到学习、专业选择、就业这三方面时 ......