丁岑维

    摘要：绘画作为一种艺术表现形式，是一种表达内心感受、情感和思维过程的有效手段。在初中心理辅导课中，心理教师可以针对不同的活动目标，选择不同主题的绘画内容，开发符合学生年龄特点及身心发展需求的绘画形式，在绘画完成后再通过设计合适的讨论问题来帮助学生表达自己对作品的解读，对主题的思考和理解，最终促进学生的自我成长与转变。

    关键词：心理绘画技术；心理辅导课；心理投射；自我意识

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2024)13-0023-03

    画画或者涂鸦是人类与生俱来的本能之一，人们可以通过绘画表达自己的喜怒哀乐。心理课可以利用绘画的投射性，绕过学生的防御心，突破学生口语表达的限制，更有效地了解学生。初中生正处在自我意识确立、趋于成熟时期，他们对于绘画主题往往能表现出浓厚的兴趣。绘画作品能展现他们的内在世界，通过查看学生的画作，可以更好地了解学生自我意识的发展过程与特征，矫正其自我意识偏差，提高自我意识。近两年，我在心理辅导活动课中不断尝试运用多样绘画心理技术。

    一、一课一画：如何在心理课上设计绘画活动

    心理绘画技术比较好用，但在设计绘画活动时要充分考虑活动与课程目标的匹配度，活动时长是否合适 ......