童晶 郭成 曾晋逸

    摘要：为探究欺凌受害对青少年社会适应的影响以及攻击性和表达抑制在其中的作用，采用Olweus受欺凌量表、儿童青少年社会适应问卷、中文版Buss-Perry攻击性问卷和儿童青少年情绪调节问卷中文版对1328名中学生进行问卷调查，结果发现：(1) 在控制了性别和年龄后，欺凌受害不仅直接负向预测社会适应，还通过攻击性的部分中介间接预测社会适应。(2)表达抑制调节了中介模型的后半段路径，即当表达抑制水平较低时，攻击性对社会适应的负向预测更强；当表达抑制水平较高时，攻击性对社会适应的负向预测较显著，但作用较小。这提示教育者和监护者，不能一味地将表达抑制视为一种消极的情绪调节策略，要关注欺凌受害是否导致个体的攻击性增强，如果攻击性增强，则要适当培养其表达抑制策略以提升社会适应水平。

    关键词：欺凌受害；社会适应；攻击性；表达抑制

    中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684(2024)15-0012-05

    一、引言

    校园欺凌是全球教育面临的一个难题，是影响青少年心理发展的顽疾。当一名学生反复遭到力量较强的一名或多名学生的蓄意伤害时，这个学生就受到了校园欺凌[1]。我国校园欺凌的发生率为20%～33%，约有32%的学生至少有过一次受欺凌经历[2]。欺凌受害经历与一系列的消极结果相关，但目前少有研究考察欺凌受害对个体社会适应的影响。社会适应是个体心理适应状态的整体反映，欺凌受害个体社会适应状态理应受到关注。本研究拟考察欺凌受害对中学生社会适应的影响及其中的中介和调节因素，为促进欺凌受害中学生的社会适应提供建议。

    (一)欺凌受害与社会适应的关系

    根据邹泓、刘艳、张文娟等[3]的定义，社会适应是个体在与环境交互作用的过程中，心理、社会协调状态的反映。校园侵害是引发青少年社会适应不良的重要独立危险因素[4] ......