胡秋英

    注：本文系广东省东莞市教育科研“十三五”规划立项课题“以绘本为载体的团体心理辅导提高低年级小学生情绪智力的实践研究”(2019GH582)研究成果之一，以及2024年广东省心理健康教育促进活动推广案例。

    摘要：一名二年级男生总是乱发脾气，情绪一上來就打人、摔东西，行为不受控制，多次和老师、同学发生冲突，令班主任十分头疼。心理教师运用情绪绘本帮助他觉察情绪、合理宣泄情绪、表达情绪，矫正其攻击行为。经过两个月的辅导，该生的情绪稳定很多，打人的事件也减少了，人际关系有所改善。

    关键词：情绪绘本；家校合力；情绪管理

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2024)15-0061-03

    一、个案概况

    小林(化名)，男，小学二年级学生，每周都会因一些小事乱发脾气，甚至打人、摔东西，情绪和行为不受控制，多次和老师、同学发生冲突，有冲撞老师和推搡老师的攻击行为。

    家庭情况：有一个双胞胎妹妹，母亲工作较忙，父亲没有正式工作，整天在家玩游戏，性格急躁，小林和妹妹深受其影响。父母在小林一年级的时候离婚，他现与母亲住在一起 ......