黄茜蕾

    摘要：高考一模前夕，一名高三女生情绪低落，厌學，不愿与人交流。心理教师在咨询中发现：该生自称“太空人”，她对高考没信心，对未来迷惘，在人际交往中出现单方面过度依恋和退缩；她将自己的心理危机归因于父母的控制和同学人际交往的受挫。心理教师利用焦点解决短期治疗方法，与该生一起从新的视角去看待问题，关注问题解决方法，从而引导她找到出路，回归常态。

    关键词： SFBT；奇迹问句；评量问句；危机干预

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2024)16-0052-04

    一、个案概况

    小木(化名)，18 岁，高三女生，校园十大歌手，校运动会投掷项目冠军，语言表达能力强。父母是中小学教师，属于人才引进。小木幼儿园阶段随父母来本市，高一高二住校。高三开始，妈妈担心她的学习，在学校旁边租房同住，较溺爱女儿。

    (一)主要问题概述

    情绪低落持续一个多月，独来独往，经常忍不住落泪。作业写不完，更没有自主复习的时间，晚上经常熬夜到两点之后，早上起床困难，精神不济，学习效率低，经常发呆。父母问及成绩时，情绪崩溃难以自制，导致父母和她对话都战战兢兢。考试期间常生病，家长带去就诊，身体检查结果显示无异常。

    (二)来访者自述

    快高考了，我的成绩越来越差，上课听不进去，没办法复习，作业做不了。身体不好，总是在考试期间出问题，觉得对不起妈妈，活着好难。

    刚考了月考，我因为旷考了两门科目，没有进入排名，总觉得考不上好大学。最近早上起来不愿意去学校，怕被别人笑话，怕听到别人讨论成绩，怕老师找谈话；晚上不敢回家，怕看到妈妈操心的样子。很想快点高考，不管结果怎样，总是会过去的；又很担心马上就要高考，自己还没有准备充分。

    (三)班主任反映

    该生活动能力很强，进入高三阶段之后，却越来越沉默，不愿意参加集体活动，经常请病假，成绩下滑。父母很重视孩子的教育，每次考试结束会轮流打电话给科任老师。家访时发现家里异常整洁，包括她的房间，收拾得像军营一样。家长对孩子的评价和期望都很高，希望孩子能考进警校或军校。

    二、评估与分析

    来访者情绪低落，烦躁不安，睡眠不足，学习效率下降，自我否定，时间持续一个多月。根据收集的资料得知，无器质性病变，排除生理疾病；知情意统一，社会功能尚未受到很大影响。心理测验结果：

    焦虑自评量表(SAS)：粗分：52，标准分：65，提示中度焦虑。

    抑郁自评量表(SDS)：粗分：65，标准分：81，提示重度抑郁 ......