王亚杰

    摘要：心理咨询中的“初始访谈”是指咨询师与来访者首次接触，通过交谈收集信息，进行双向评估的过程。这是咨访双方建立关系的开始。从学校心理咨询的角度，对初始访谈进行了阐述，包括初始访谈的目的、主要内容以及在个人工作实践中总结出的建议和思考。

    关键词：学校心理咨询；初始访谈；咨询动机

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2024)17-0041-03

    初始访谈作为心理咨询的第一步，对于后续咨询工作的顺利开展至关重要。心理咨询中的“初始访谈”是指咨询师与来访者首次接触，通过交谈收集信息，进行双向评估的过程。这是咨访双方建立关系的开始，是来访者决定是否认准这位咨询师，以及咨询师决定是否接受这位来访者的关键。本文从学校心理咨询的角度对初始访谈做粗浅的阐述。(以下将学校心理咨询师称为心理教师，来访者称为学生)

    一、初始访谈的目的

    初始访谈是帮心理教师建立专业信任关系的最直观、最有效的方式，第一次接触是一个契机，让有困惑的学生在比较短的时间接触、了解心理教师。这种跟心理教师建立起来的最初的信任感，是不太容易被打破的，因为这是学生亲自感受到的。不过更重要的是，初始访谈的目的是评估和筛选。

    初始访谈是评估的一个阶段，而且这种评估是“双向”的评估，学生和教师要各自并且共同决定是不是要进入一段心理咨询关系中。对于心理教师来说，首先看学生的问题是否属于心理咨询范畴，如果属于心理咨询范畴，要在了解其求助问题并收集信息的基础上，跟学生讲清楚咨询的设置，如时长、频率、保密及保密例外等。如果不属于心理咨询的范畴，如果问题比较严重，可能需要到专业的医院接受医疗排查。

    在我的工作中，曾经接触有幻听或有情绪低落、兴趣减退，甚至有轻生念头的学生，考虑到心理教师没有诊断的权利，只能评估，所以在这样的情况下，需要及时告知其不属于咨询范畴，需要到专业的医院进行医疗排查。这时候第一时间要做的是，跟学生解释说明要突破保密原则，第一时间跟学生的班主任及家长联系，邀请其到心理咨询室，心理教师当面跟班主任及家长讲清楚心理卫生教育的内容 ......