吕小裙

    摘要：职业探索，是生涯教育的一个重要组成部分。通过对职业世界的探索，可以引导学生深入了解职业世界，并根据自己的兴趣和价值观对未来进行合理的规划。结合一节高中英语阅读课的教学实例，探讨了生涯教育在学科教学中的渗透，期望能引发更深入的思考。

    关键词：生涯教育；职业探索；学科融合

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2024)19-0070-03

    一、引言

    青少年的成长离不开对未来的展望与梦想。生涯教育能够引发青少年对自我的认知，建立学习与专业、职业之间的联系，从而丰富其自我认知，塑造良好的个性，增强未来进入社会的适应能力。

    尽管目前很多学校的生涯教育工作主要由心理教师承担，但“生涯教育强调在传统学科课程中融入生涯教育、态度和价值观等内容，提倡让生涯教育成为引导学生自我规划，并且协助学生将规划转化成行动的综合性教育活动。”

    为此，英语教师借助教材中的阅读文本，挖掘文本中的生涯教育元素，探讨了如何进行职业世界的探索，丰富学生对职业的认知，渗透职业探索的途径和方法，实现生涯教育在学科教学中的渗透。

    二、生涯教育在高中英语教学中的渗透案例

    【教学内容分析】

    本课时的教学内容为人教版高中英语选修六第五单元The Power of Nature的阅读教学。阅读文本An Exciting Job是一位火山学家的自述，作者介绍了他的工作性质，主要工作内容，说明了他热爱这份工作的主要原因。同时，作者分享了一次火山爆发后，他与另外两位科学家到火山口采集岩浆的经历，详细描述了火山学家的工作过程。

    该文本拉近了学生与火山学家这个职业的距离，可以结合职业探索设计教学。学生通过文本阅读可以了解到该职业的核心工作内容，该职业的典型一天，推断出该职业所需要的基本素质。为此，英语教师以该文本的阅读教学为契机，引导学生进行职业探索，学会运用相应的职业探索工具，渗透生涯教育的理念。

    【案例回放】

    (一)课前热身(小测试)

    在阅读前的热身环节，授课教师围绕文本的主题和内容 ......