陈秋梅 李月燕

    关键词：自我意识；同伴关系；初二学生

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)20-0067-03

    【班会背景】

    初二学生的自我意识明显增强，独立思考和处理事情的能力也有所提升，他们会非常关注自己，同时也很关注自己在他人眼中的样子，尤其在乎同伴的评价，别人的“差评”会引发当事人的自我怀疑、迷茫等负面心理。针对班上出现的在背后说同学坏话、以开玩笑挤兑一些成绩和外貌不是很出众的害羞内向型学生，导致班级氛围紧张，团结力不足等现象，开展本次主题班会课。

    【班会目标】

    1.让学生理解“差评”的正面意义。

    2.通过情景心理剧，让学生体验“差评”给人带来的伤害，及如何应对“差评”。

    【班会准备】

    学生准备：提前熟悉及编排情景心理剧。

    教师准备：课件、打印画纸及反馈表。

    【班会对象】

    初中二年级

    【班会时长】

    一课时 (40分钟)

    【班会过程】

    环节一：热身活动(大拇指相反指令游戏)

    师：现在我们开始全体一起玩大拇指相反指令游戏，当老师说向上，你们的大拇指就朝下；当老师说向下，你们的大拇指就朝上。游戏要求反应更快点，如果反应慢或者反应出错，可能会有相关惩罚等你。

    当教师说完指令“向上”，学生们快速大拇指朝下。老师幽默回应：“这个差评是给谁呢？给老师？给同学？有人喜欢它吗？”学生们都回应说不喜欢。接着，教师说“向下”，学生们迅速大拇指向上。这时教师说：“感谢同学们的点赞，希望这个点赞是给自己和你身边的人的，喜欢吗？”

    环节二：情景心理剧

    师：我们同学发朋友圈的时候，当分享一些好玩好看的小作文时，是不是都希望得到别人的积极点赞呢？可是生活中，差评和点赞是双胞胎兄弟 ......