侯瑞鹤

    关键词：心理学家；心理健康教育；生命意义

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2024)20-0078-03

    “一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻不能没有理论思维”(恩格斯)，而要深入理解一个理论，一定要认真研究提出理论的人。心理学理论如此，心理健康教育理论更是如此。

    事实上，世界上每一个人，不管你是否意识到，都有一套属于自己的朴素心理理论，不同的理论从不同的视角和层面，提供了人的内在世界的不同画面。心理大师只是更有意识、科学、系统化地总结概括了他们的心理理论。北京师范大学出版社出版的俞国良教授新作《心理健康教育研究》第五卷“心理健康经典理论思想研究”，就提供了这样一个多视角理解人内在世界的画面。相信，不同的人可以从中品尝到属于自己的味道。

    作为一名心理学工作者，虽然在心理健康教育领域辛勤耕耘已超二十载，然而，当我拿起这部书并沉浸其中阅读时，仍然感受到扑面而来的新鲜气息。就像有一位老朋友坐在我的面前，如数家珍地向我介绍心理领域的大师，或传奇、或有趣、或颠沛流离，或神秘、或冲突、或平顺、或挣扎，但同样是精彩的人生。我一路跟随着大师成长的步伐，时而遗憾，时而惊叹，那些抽象的概念也逐渐变得鲜活起来；一些略显艰涩模糊的理论放到大师的生活经历中，也逐渐清晰、落地而变得亲切起来。在领略大师思想的过程中，我时不时地掩卷沉思，感受和思考自己即将过半的人生。时不时地在某一刻，电光石火般跨越时空，我理解了自己的同时，也读懂了大师。在人的层面上，我和大师有了更多、更深的联结。是的，我们本来就是一样的“物种”，感动在心中荡漾开来 ......