摘要：近年来，我国对于创新型人才的培养越发重视，党的二十大报告中明确提出要“培育创新文化”，培养创新型人才是教育者的重要使命。从高中创造力课程开发背景、课程架构安排、教学内容设计三个角度对高中创造力课程研发过程进行介绍，并对实际教学过程进行反思，不断完善创造力课程内容，充分发挥课程育人实效，切实促进学生创造力的发展与提升。

    关键词：创造力课程；创新意识；课程评价；高中生

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)23-0027-03

    一、课程研发背景

    2016年，《中国学生发展核心素养研究报告》提出，“实践创新”是我国学生应当具备的核心素养之一。2018年，全国教育大会提出教育过程要“突出创新意识和实践能力，培养更多创新人才”。2022年，党的二十大报告中也提到“创新是第一动力”，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。2024年，两会热词“新质生产力”更是凸显创新人才对国家发展的重要意义。

    教育工作者在各自学科领域对培养学生的创新能力进行了大量尝试。语文教师在教学过程中培育学生的质疑精神与提问素养，为创造力的生成打好基础；数学教师通过举一反三、一题多解等教学手段提升学生创新思维；音乐、美术、通用技术等学科更注重在实践活动中发展学生的创造能力。而心理学科与创造力有着深厚的渊源 ......