摘要：模拟招聘是开展生涯辅导的有效形式，将情景体验式教学融入模拟招聘，是一次为学生提供深入了解职业、自我探索和提升自身综合素质的尝试。活动邀请职场精英回归校园，打造真实招聘情景，让学生沉浸式体验模拟招聘的过程。学生通过参与活动，了解不同行业的发展趋势、岗位要求及职业现状，在活动中探索自我、发展自我，深化对社会和职业的认识，唤起学生对未来职业生涯的向往，从而激发他们努力提升自己的综合能力的内驱力。

    关键词：模拟招聘；情景体验式教学；综合能力

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)23-0058-04

    2018年，上海市教委发布《关于加强中小学生涯教育的指导意见》，明确提出，高中阶段要通过生涯教育课程与活动的实施深化学生的自我认识，以高中学生综合素质评价为指导，以志愿服务(公益劳动)、研究性学习等学习实践活动为载体，增强学生的社会意识和社会参与能力。

    情景体验式教学是一种启发式、体验式、互动式的教学形式。有学者指出，情景体验式教学应用于生涯辅导，通过创设适当的情景，能引导学生基于自身经验学习、探索，有助于培养学生的实践能力和创新思维，提升学生参与的兴趣和热情，激发学生主动思考的动力，提升教学效果。为切实提升学生对社会的理解，了解真实职业需求，增强学生的社会意识和社会参与能力，我们将情景体验式教学融入生涯辅导，设计灵活有效的教学形式，通过创设与实际工作相似的情景，引导学生思考、沟通、讨论并解决情景中的实际问题。

    实践表明，校园模拟招聘是一种有效的生涯辅导形式，为学生提供更贴近实际工作的学习体验，促进学生自我探索和对社会职业的思考及创新思维，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考能力和团队协作精神，为他们未来的职业生涯奠定坚实基础。为了更好地推动生涯教育，我们尝试将情景体验式教学融入校园模拟招聘活动中。

    一、模拟招聘的过程与方法

    模拟招聘活动是这么开展的，首先，通过调查排摸，了解学生感兴趣的领域及职业。其次，结合学校校友资源，邀请行业精英学长回归校园，担任面试官。最后，学生与面试官互动，解答疑惑。该活动致力于打造真实情景，让学生在真实情景中感悟和思考。具体的步骤如下。

    第一，介绍职业。确定模拟招聘相关职业后，在学校宣传栏及校园网发布相关招聘职业的介绍，包含具体工作内容、相关能力要求、市场薪资待遇、福利和挑战等。学生进入求职者的角色，浏览各家公司的招聘海报，选择2～3个岗位并开始做面试相关的准备。

    第二，学生撰写简历。教师指导学生撰写简历 ......