摘要：积极心理学视角下的家访工作是以积极心理学为理论基础，采用积极心理学应用技术，针对学生核心问题，一对一定制家访方案。在家访中，融合体验式“家庭会议”形式，了解、掌握学生在家表现和家庭教育状况等信息，针对核心问题讨论形成个性化成长方案。同时提供家庭教育指导服务，优化家长教育方法，为学生的健康成长和幸福生活奠定基础。从积极家访计划阶段、执行阶段、总结阶段三个方面阐述了积极心理学视角下的家访工作的实施路径。

    关键词：积极心理学；积极家访；家访工作

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)24-0056-04

    家访是家校协同育人、教师进行个别家庭教育指导的有效方式。不过，目前的家访工作存在一些问题，如家访所涉及的内容范围过于狭窄，多为教师向家长反馈学生在校期间的表现、学习情况等；家访形式多是告状式、说教式、责问式等；家访的交流内容有时并不深入，无法彻底解决问题……我校在积极心理学理念和方法的指导下，创新家访形式，进行积极心理学视角下学生家访工作——“积极家访”的实践与探索。积极心理学强调从积极的视角看待家长和学生，关注家长、学生身上的发展潜能、积极品质和积极力量，帮助个体获得更幸福美好的生活。而家庭会议指由全体成员参加，通过沟通与交流，分享彼此情感，讨论面临的困难挫折，正式表达个人观点，寻求理解和帮助，以期达成共识，进而增进亲子关系[1]。教师针对学生核心问题，一对一定制家访方案。在家访中，融合体验式“家庭会议”形式，了解、掌握学生在家表现和家庭教育状况等，针对核心问题形成个性化成长方案，同时提供家庭教育指导服务，优化家长教育方法，为学生的健康成长和幸福生活奠定基础，以实现“立德树人”根本任务[2]。本文从积极家访计划阶段、执行阶段、总结阶段三个方面介绍了积极心理学视角下的家访工作的实施路径(见图1) ......