关键词：边界；同伴交往；课题分离理论；高二年级

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)26-0036-04

    【活动理念】

    高中阶段同伴交往追求价值观相似，彼此提供情感支持，因此高中生更期待相互理解、尊重、忠诚和亲密的同伴关系。但他们尚缺乏成熟的人际关系技能，不懂得如何处理复杂的同伴矛盾，不懂得拒绝和设定边界，这给他们带来了很大困惑。所以要帮助学生维护自我边界，同时尊重他人边界。

    阿德勒提出课题分离理论：在人际交往中，我们区分开哪些是自己的事情，哪些是别人的事情，我们只关注自己的事情，不去干涉别人的事情。即我只对我的情绪和行为负责，不需要对他人的情绪和行为负责。本次主题以此为理论展开活动。

    【活动目标】

    1.认知目标：了解在人际交往中边界无处不在，了解边界的定义和特点，初步认识阿德勒课题分离理论。

    2.情感目标：感受边界过大或者过小都会给自己带来不舒服的感觉，而合适的边界会让自己感觉舒服、能控制 ......