摘要：近年来，因心理健康问题选择休学或面临休学的学生人数逐年上升，相较于校内相对完善的危机干预系统，休学在家的学生往往缺乏相应的支持性资源，导致休学学生的危机事件频发。通过分析休学学生的需求和所面临的困境，结合心理工作实践和教育现状，构建“一体三维四柱”危机干预网络，运用该网络整合学校、家长和社会的资源，为休学学生提供全方位的危机预防、识别、干预和善后支持，助力休学学生身心健康发展。

    关键词：危机干预网络；休学学生；家校社医

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)26-0067-05

    一、引言

    目前，青少年心理健康问题日益突出，越来越多的青少年因心理压力、焦虑、抑郁等原因选择休学或面临休学，这给青少年的健康成长带来了巨大的挑战。学生心理健康问题的诱因大多来自日常生活，这可能与青春期心理逐渐发展成熟，伴随生理上的变化，以及需要承担变化与发展所带来的巨大压力有关[1-2]。有研究表明，因心理健康问题而休学或退学的学生人数逐年上升。2003年以浙江省杭州市中学生为样本的研究数据显示，精神疾病在中学生的休学原因中位列第三，占休学总人数的11.5%[3]；2013年的研究数据显示，因精神疾病休学的人数占到因病休学人数的37.9%，占因病退学总人数的64.4%[4]。与此同时，在休学期间，学生面对学业中断、社交孤立、心理困扰等多重困境，这些都可能加重学生的焦虑、抑郁等消极情绪，影响学生正常的学习和生活，造成恶性循环，进而导致学生出现社会功能受损、无法回归正常生活，难以实现健康成长等情况。

    近期，学生因心理问题导致的休学情况引起了社会各界的高度重视，例如2023年4月教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》中提到，及早发现学生严重心理问题，网上网下监测预警学生自伤或伤人等危险行为，健全心理健康问题学生的复学机制。为了切实推行素质教育，落实文件精神及行动计划，更好地支持休学学生，应当根据中小学学生的心理健康的发展规律，探索因心理疾病休学或长期请假学生的心理支持工作机制，提高对该类学生的校园管理及关心关爱质量，构建有效的危机干预网络，关注学生的全面需求。广东省广州市天河区针对休学学生的“一体三维四柱”危机干预网络模型(见图1)，正是在这一背景下应运而生 ......