摘要：高中阶段是学生生涯成长的重要阶段，将学校、家庭、社会协同起来促进学生生涯发展是一项重要任务。北京师范大学第二附属中学设计了名为“生涯三角”的家校社协同促进学生生涯发展方案，其中包括生涯课程及活动、生涯实践、个性化生涯辅导三大部分，三者之间相互联系，形成六条生涯发展路径，由学生指导中心、家委会、校友会、社会实践基地四方面协同努力，帮助学生提升生涯意识、实践自我探索、进行生涯决策评估，科学合理地做出学业和职业的选择，促进个人发展并贡献社会。

    关键词：家校社协同育人；生涯规划；生涯发展

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)28-0061-05

    党的二十大报告强调要健全学校家庭社会育人机制，教育部2022年工作要点提出“会同相关部门研制构建家校社协同育人的指导意见，推动学校提升家庭教育指导能力”。教育家苏霍姆林斯基提出：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”高中阶段是学生生涯成长的重要阶段，随着高考改革的推进，高中阶段的生涯规划也越来越受到重视。在新高考背景下，高考选科关乎学生专业报考，且目前高中生生涯规划意识和水平普遍有待提高，所以生涯规划必要又重要[1-2]。

    如何将家庭、学校、社会三者有机结合，协同起来促进学生生涯发展，是一项重要的任务。已有研究者提出家校社协同促进学生生涯发展的方法，如自我探索、构建职业生涯课程、开展生涯实践活动等方法[3]。但已有方案在内容上仍有局限性，所以本文依据本校实践经验，在已有文献方案的基础上，总结出了一套更为全面的家校社协同促进学生生涯发展学校整体推进方案——“生涯三角”。

    一、方案目标

    本方案指学校为帮助学生探索自我、了解社会、规划未来、实现梦想，实现家校社协同育人的系列教育活动和服务内容。本方案的最终目标是通过生涯课程及活动、生涯实践和个性化生涯辅导，采用提升生涯意识、自我探索实践、生涯决策评估的路线，培养学生的生涯技能和生涯素养，使他们能够根据自身的兴趣、能力、价值观和社会需求，科学合理地做出学业和职业的选择，促进个人发展并贡献社会。

    二、方案内容框架

    (一)家校社协同促进学生生涯发展路径

    学校采用“生涯三角”构建家校社协同生涯发展体系(见图1)，该体系包含生涯课程及活动、生涯实践、个性化生涯辅导三大部分，三者之间相互联系，形成六条生涯发展路径。

    1.增强生涯意识、了解生涯信息

    通过生涯课程和生涯讲座让学生认识到生涯规划的重要性和必要性 ......