关键词：青春期；人际交往；人际界限

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)30-0042-03

    【活动背景】

    本课选自江苏凤凰科学技术出版社《心理健康教育》高一年级教材第九课。根据埃里克森心理发展阶段理论，自我同一性是青春期发展的主题，这一阶段学生的心理发展需求是亲密需要，进行人际交往的愿望强烈，对友谊有着迫切的需要，他们要在人际交往中获得接纳、理解、爱与尊重，同时不失去自我，不突破界限侵入他人边界，这对青少年的人格健康发展有着重要意义。但在现实生活中，因缺失人际交往的边界感而致使同学发生矛盾甚至友谊破裂的例子屡见不鲜。明确人际界限，把握人际交往的距离，掌握人际交往原则，对学生来说是人际交往中的重要一课。

    【活动目标】

    1.了解人际交往的距离、两个维度、白金法则，理解突破界限可能给人际关系带来危害。

    2.掌握人际交往中关心他人的注意事项，培养人际交往中恰当表达关心的能力。

    3.培养人际交往中尊重、关心对方的意识。在人际交往中建立平等和支持的关系，树立良好的交往观。

    【活动重难点】

    教学重点：引导学生理解同学(朋友)之间的关心需有界限，进而学会在人际交往中恰当表达关心的方式。

    教学难点：培养学生觉察和把握人际界限的能力。

    【活动准备】

    多媒体教学材料(刺猬效应视频等)、心语盒子、小纸条若干。

    【活动方法】

    案例分析法、体验式学习法、角色扮演法、小组合作讨论法等。

    【活动对象】

    高一年级学生

    【活动时长】

    45分钟

    【教学过程】

    一、破冰游戏——导入主题，引兴趣

    师：很高兴和同学们相遇在心理课堂，让我们邀请几位同学玩一个破冰游戏。这不仅是一个小游戏，也是一个小实验，其他同学都是观察者，一定要认真观看哦!

    “男生女生向前走”游戏规则：邀请四位同学上台，两男一组，两女一组，同组间的同学两两面对面站好 ......