关键词：自我意识；生命故事；个人品质；冥想

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)31-0029-03

    【活动理念】

    基于儿童心理发展理论，五年级的小学生已经具备了较为成熟的思维能力和较强的表达能力，他们对个人身份、社会关系以及未来有了更深入的探索和思考。这个年龄段的孩子对于自己的未来充满好奇，同时也可能对过去的经历心怀不同程度的情感。

    五年级学生虽然已经能够独立思考，并对自我有一定的认识，他们的语言表达能力、阅读理解能力和社交技能相比低年级也有了显著提高，但在面对自我表达和情感分享时，仍会感到害羞或不安。

    本堂课旨在引导学生探索和分享自己经历过的有意义的故事，帮助他们认识到自己成长历程中的美好，从而提升自我价值感，增强自信和归属感。

    【活动目标】

    1.认知目标：使学生能够认识到自己生命历程的独特性和价值。

    2.技能目标：让学生能够在小组中分享个人故事和倾听他人的生命故事。

    3.技能目标：让学生对生命历程中美好的过往具有理解和珍视的情感。

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    【活动重难点】

    重点：使学生认识到个体生命的美好是普遍存在的。

    难点：使学生主动发掘自我生命的美好，乐于分享美好的自己。

    【活动方法】

    讲授法、教育戏剧法。

    【活动准备】

    多媒体课件，音乐，视频，活动单，物件包：树叶、花瓣、小钟表、小石头、纱布、小镜子、小盒子 ......