摘要：为探讨受欺负与抑郁的关系，以及悲伤反刍与社交焦虑在其中的中介作用，对752名初中学生进行了问卷调查。结果显示，初中生受欺负经历可以显著预测其抑郁情绪；悲伤反刍和社交焦虑在受欺负与抑郁情绪之间均起单独的中介作用；悲伤反刍和社交焦虑在受欺负与抑郁情绪的关系中起链式中介作用。这些发现不仅揭示了受欺负对初中生抑郁情绪的潜在心理机制，也为学校心理健康教育和干预提供了实证依据。

    关键词：受欺负；抑郁；悲伤反刍；社交焦虑

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2024)35-0014-06

    一、引言

    受欺负指个体在学校中长期以来受到其他同伴的蓄意伤害，且由于自身力量较弱难以反抗的经历[1]。近年来，中小学生遭受欺负的现象日益引起关注。研究表明，在我国，约三分之一的青少年经历过同伴欺负[2]。在小学向初中的过渡阶段，伴随着新同伴群体的逐渐形成，一些个体通过更频繁的欺负行为来获得群体中的地位或主导权[3]。青少年的受欺负经历在初中阶段往往最为频繁[4]。受欺负经历会对个体的心理健康产生显著的负面影响[5]。研究显示，受欺负的青少年面临更高的抑郁风险，其抑郁症状发生率显著增加[6]。具体而言，受欺负的学生常表现出自尊心下降、情绪低落及社交退缩等问题，这些问题可能导致抑郁情绪的产生。因此，本研究以初中学生为研究对象，深入探讨受欺负对抑郁情绪的影响机制。

    悲伤反刍指个体持续聚焦于负面经历和悲伤情绪的状态[7]。作为一种消极的认知图式，它在受欺负与抑郁情绪的关系中发挥着重要作用。首先，受欺负经历会显著增强个体的悲伤反刍思维，促使其不断回顾对自身及社会的负面认知。根据反刍的反应风格整合模型，受欺负的个体更可能通过悲伤反刍思维来应对欺负 ......