摘要：超常儿童指在一个或多个领域发展明显超过同龄一般发展水平的儿童，是极具潜能的创新者和拔尖创新人才的后备力量。社会情感能力在超常儿童的最优发展中发挥巨大驱动作用，帮助个体将潜能转化为才能。社会情感能力的一些变量在超常儿童天赋转化为才能的过程中起到关键作用，如心态、自我信念、动机和目标设定、情绪能力等。可通过营造高适应性和凝聚力的家庭环境、创设与超常儿童发展需求匹配的学校环境、提供培养社会情感能力课程促进超常儿童社会情感能力的发展。

    关键词：超常儿童；社会情感能力；影响因素；家庭适应性；家庭凝聚力

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2024)36-0024-07

    党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。习近平在全国教育大会上再次强调，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，要加强拔尖人才培养。超常儿童指在一个或多个领域发展明显超过同龄一般发展水平的儿童，是极具潜能的创新者和拔尖创新人才的后备力量[1]。超常儿童的概念与内涵随研究者和实践者的经验逐渐演变，从天赋是单一智力、静态的逐渐演变为天赋包含智力、创造力等成分，并且是动态变化、可塑、需要并能够发展的，社会情感能力也逐渐成为超常儿童概念的重要组成部分[2]，如任祖利[3]认为超常儿童鉴别应包含坚持性、创造力和动机。社会情感能力(social and emotional skills)是个体有效认知和管理自我和他人情绪、情感，与他人和社会建立积极关系，并能有效处理问题的能力，能促使个体更好地适应社会，对个体身心健康与取得成就具有重要意义[4]。社会情感能力在超常儿童的最优发展中发挥巨大驱动作用，帮助个体将潜能转化为才能，通过才能获取专业知识技能，最后创造杰出成就[5]。超常儿童的社会情感能力发展不仅对其自身潜能发挥起着重要作用，而且也决定着他们是否能够融入社会并做出与其潜能匹配的贡献。对超常儿童社会情感能力发展特点、影响因素及干预对策的研究能够为基础教育阶段创新人才培育提供抓手，从而进一步促进超常儿童全面发展，对建设人才强国具有重要的现实意义。

    一、超常儿童核心社会情感能力及发展特点

    社会情感能力所能起的作用和超常儿童的发展阶段密切相关，因此首先需要厘清驱动超常儿童发展的核心社会情感能力及其发展特点。社会情感能力是一个包含多种成分的复杂变量，不同成分在个体发展过程中发挥的作用有所差异，其中一些变量在超常儿童天赋转化为才能的过程中起到关键作用 ......