摘要：为提升家长的家庭教育胜任力，应对解决传统家长课程缺乏实际运用和方法练习，家长的主体性、参与性、体验感不足，师资团队专业化不足，课程连续性与系统性不足，以及课程组织管理相对薄弱等问题，成都市新都区在区域范围内推广实施体验式家长课程，提出了“五策略”课程实施策略，强调在开发课程资源、构建讲师团队、课程组织实施、形成课程菜单及实施课程教学中的具体操作方法，有效提升了区域家庭教育指导的针对性、专业性、实效性。

    关键词：长课程；实施策略；体验式家长课程

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)36-0028-05

    一、学校家长课程实施的背景

    2015年，教育部面向教育系统颁布《关于加强家庭教育工作的指导意见》，作出了将指导家庭教育工作正式列入教育系统工作序列的重要决策，明确了家长在家庭教育中的主体责任，指出应充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，完善家庭教育工作的保障措施，把家长学校纳入学校工作的总体部署[1]。2021年，十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，其中提出，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂，家长是第一任老师的责任意识。同时指出，中小学校应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，组织开展家庭教育指导服务和实践活动[2]。这是我国首次针对家庭教育专门立法，准确定位了家庭教育的责任主体，强调了学校和家庭配合是做好家庭教育的关键。国家对家庭教育的重视程度更胜以往，如何助力家长提升家庭教育胜任力，与学校、社会形成教育合力，已成为当前教育工作者探讨的热点问题。

    《中国国民心理健康发展报告(2021～2022)》指出，抑郁是青少年最为多见的一种心理健康问题，是自杀的重要风险因素，也会对青少年的认知、社交、学业等多方面发展产生消极影响。报告中显示，约14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险，其中4.0%的青少年属于重度抑郁风险群体 ......