摘要：中学生正处于青春期，心理健康方面面临着挑战，传统心理辅导方法受时间与资源等限制，往往无法为学生提供更充足的校外心理援助。而AIGC技术具有随时访问、个性化定制和快速迭代的优势，已在心理健康领域展现出应用潜力。本文提出了AIGC数字辅导的实现路径，并展望其在未来心理健康服务中的应用前景，为AIGC在数字化背景下为中学生心理健康服务工作提供新的助力。

    关键词：AIGC；心理辅导；中学生

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2024)36-0047-03

    中学生正处于青春期，这是一个充满变化和挑战的时期，他们在心理、生理和社会适应等方面都可能会遇到问题，其中自我认同、人际交往、情绪管理以及学业压力的问题尤为突显。学校心理健康辅导可以在早期发现和预防学生的心理问题，帮助学生更好地适应社会环境，在促进心理健康方面起到了积极作用，但它也存在一些局限性：第一，学校心理辅导通常面临时间和资源限制，不能为每个需要帮助的学生提供足够的个别辅导时间；第二，一些学生可能因为担心隐私泄露而不愿意寻求专业帮助；第三，部分学生对心理辅导的认知可能存在误解，如对于寻求心理帮助怀有羞耻感。为了克服局限性，学校需要加大对心理健康工作的投入和支持，包括丰富心理辅导方法、开拓多元求助渠道等，营造更加开放的心理健康环境。AIGC(Artificial Intelligence Generated Content，人工智能生成内容)可以根据每个学生的具体情况和需求，随时提供心理支持和建议。本文将聚焦数字化背景下的中学生心理健康个性化辅导，开辟AIGC赋能中学生心理健康工作的新路径。

    一、中学生心理健康现状分析

    (一)中学生心理健康问题的统计学调查

    中学生处于身心发展的重要过渡阶段，呈现显著的阶段性和不稳定性等特点 ......