关键词：人际交往；主动原则；小学四年级

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)08-0032-03

    【活动理念】

    人际交往是小学生最重要的社会适应技能之一，也是儿童社会化的动因。开学伊始，很多学生都遇到了人际交往方面的困惑，在处理同伴关系的过程中，部分学生常常因为一点事情就斤斤计较，破坏了原本美好的友谊。也有学生不尊重他人的独立性，试图控制和影响对方。这些行为不仅不利于学生健康的社会自我的形成，也不利于良好同伴关系的形成。因此，了解朋友之间的相处原则，通过活动体验学习呵护友谊的技巧，提升学生交往技能，更好地适应社会显得至关重要。

    本课设计依据小学生的认知特点和心理发展规律，借助学生投送的“心理辅导预约卡”的信息资源，引起学生共鸣，通过创设体验活动，启发思考，引导学生反思自己交友的情况，学习维护友谊的四种技巧，感受正确对待友谊带来的快乐和美好体验，提升人际交往能力。

    【活动目标】

    1.认知目标：学会珍惜友谊，反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。

    2.情感目标：感受正确对待友谊带来的快乐和美好体验。

    3.技能目标：学习维护友谊的四种技巧。

    【活动重难点】

    重点：学习维护友谊的四种技巧。

    难点：学会遇事为他人着想，珍惜友谊，初步形成有关友谊的正确价值观。

    【活动方法】

    情景体验法、活动体验法、小组讨论法。

    【活动准备】

    1.课件、视频、关于“我和朋友的烦恼”预约卡(实名已遮挡)。

    2.眼罩、障碍物道具。

    【活动对象】

    小学四年级

    【活动时长】

    一课时

    【活动过程】

    一、心理辅导“预约卡”：我和朋友的烦恼

    师：在最近一段时间收到的心理预约卡中，老师发现有一多半同学的困扰和烦恼与朋友有关。为了让大家能够看清楚，老师把文字内容呈现在课件上。

    生1：我最好的朋友不跟我玩了，我很伤心，我不知道我做错了什么。

    生2：我和好朋友最近有些矛盾，我们做了好多年朋友，可是有时候特别讨厌对方 ......