摘要：随着新高考改革的实施，学生在高中阶段有了科目选择的自由，生涯规划的需求也日益突出。在此背景下，如何通过有效的教育手段帮助学生进行生涯规划成为学校的重要议题。复旦大学附属复兴高级中学基于商业实践社团这一创新性生涯教育平台，探索了其在新高考背景下对高中生涯教育的实践影响。学校通过与青年成就组织的合作，设计并实施了包含公司成立与发展、运营与成果展示、产品展销会等环节的课程体系；通过项目式教学，让学生在相对真实的商业环境中，将理论知识与实践操作相结合，显著提升了职业认知、团队合作、人际交往和问题解决能力，为未来的职业发展奠定了良好基础。

    关键词：商业实践社团；生涯规划；普通高中；课程体系；项目式教学

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)09-0061-05

    一、商业实践社团的背景

    随着新高考政策的推进，传统的文理分科逐渐被取消，学生们获得了科目选择自由，这一变革在为学生提供了更多自主选择空间的同时，也将生涯教育提上了日程。在此背景下，如何有效引导学生进行生涯规划，成为教育工作者和学校面临的重大课题。2019年，国务院出台了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，提出要加强对学生生涯规划的指导[1]。2020年，上海市教育委员会发布了《关于加强上海学校心理健康教育的意见》，明确提出“加强生涯指导，发展心理潜能”的基本原则[2]。

    此外，2018年，上海市教育委员会发布了《关于加强中小学生涯教育的指导意见》，就中小学生涯教育活动的形式、内容及实施路径提出要求[3]。在国家和地方政策的指导下，上海的生涯教育工作有序推进，取得了一定成效，但各校在实际操作中依然面临途径单一、系统规划不足、方法缺乏整合等问题，这导致生涯教育效果不理想，难以满足学生对生涯知识与生涯实践的双重需求 [4]。因此，探寻一种生涯知识传授和生涯实践体验相结合的形式对于发挥生涯教育的作用、满足学生对于生涯探索的需求十分重要。

    作为一种集成生涯知识讲授和生涯实践体验的实践方式，商业实践社团逐渐成为学生探索职业兴趣、培养职业能力的重要平台。商业实践社团是一个以未来商业为职业方向的学生社团，学生可在积累一定的知识之后根据实际情况制定方案，实施商业计划，注入资金，运行项目，并且以公司框架运营[5]。国外的调查研究表明，参与过商业实践社团的学生和教师均表示从课程学习、授课及实践中受益 [6-7] ......