摘要：当前中小学心理辅导活动课程没有系统的课程计划、统一的教材教参和规定的教学进度，主题的选择实质上取决于授课教师，如何选择符合学生身心发展特点的主题，并就主题进行专业得当的设计，对心理教师提出了一定的专业要求。基于《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》，对小学心理辅导活动课的主题进行细致有梯度的分类，并以上海市心理辅导活动课大赛获奖课和市、区级公开课为例，详细论述了通过研读心理学著作、观察分析学生的心理特点与实际需求，来选择适切的主题并进行专业得当的设计。

    关键词：心理辅导活动课；课程设计；课程主题选择

    中图分类号：G775 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)10-0027-04

    心理辅导活动课是指学校根据学生心理发展规律和特点，以团体心理辅导及其相关理论与技术为指导，以班级为单位，通过多种辅导活动，有目的、有计划、有步骤地培养、训练和提升学生的心理品质，激发他们的潜能，增强其社会适应能力，帮助学生解决成长中的心理与行为问题，维护心理健康，最终达到塑造和完善人格的体验式课程[1]。经过30多年的发展，心理辅导活动课在我国取得了显著进展，全国各地积极探索心理辅导活动课的主题、内容、形式及评价方式，涌现出一批优质课程，既推动了课程教材与教学方法的发展，也有效提升了学生的心理健康水平。

    然而，与语文、数学等学科课不同，国内的心理辅导活动课目前多以《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)为指导，缺乏系统的课程计划、统一的教材和教参，也没有规定的教学进度 ......