摘要：厌学是一种消极的学习态度，表现为学生对学习失去兴趣，缺乏动力，甚至产生抵触情绪。绘画心理疗法是一种结合了艺术和心理学原理的治疗方法。它利用绘画作为沟通和治疗的工具，帮助个体探索自我、表达情感、解决内心冲突，并促进心理健康和个人的成长。心理教师运用绘画心理疗法对一名存在厌学情绪的中年级学生及其家庭开展绘画心理辅导，帮助学生释放负面情绪，重拾学习信心的同时，也为其家庭找到更适合的亲子沟通和相处模式。

    关键词：厌学心理；绘画心理疗法；家校共育

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)10-0048-05

    一、个案概况

    小铭(化名)，男生，9岁，小学三年级学生，身材壮实圆润，皮肤黝黑，成绩中下，性格敏感细腻。家里有四口人，爸爸在建材厂工作，妈妈是某工厂会计，妹妹一岁半。平时爸爸主要负责照顾妹妹，妈妈则负责小铭的学习。三年级下学期的一天，班主任找到心理教师，转达小铭妈妈迫切寻求帮助的意愿，希望心理教师能解决小铭日益严重的学习问题。

    小铭妈妈反映，小铭上三年级之后，厌学心理越来越严重，完全缺乏学习动力。为了不写作业，他会欺骗老师、欺骗家长。当老师和家长与其沟通时，他总是说“反正你们都觉得我最蠢、最没用”“我怎么努力也没用的”之类的话。但老师和家长平时多以鼓励为主，不会过分打击他。目前，小铭对学习表现出强烈的抗拒情绪，家长感到束手无策。

    二、心理评估与原因分析

    (一)初步评估

    小铭的认知、情感和行为协调一致，有自知力，没有出现幻觉、妄想等精神病性症状。其心理问题主要表现为对学习失去兴趣，对写作业、听课感到厌烦，对老师和家长的批评教育感到气恼、抗拒。问题局限于学习领域，并未泛化，其社会功能与人际交往能力未受影响。

    根据以上情况，判断为一般心理问题，属于学校心理辅导的范畴。

    (二)原因分析

    通过心理教师平时在心理健康教育课上对学生的了解 ......