摘要：视障学生由于视力缺陷，形成了高敏感、强自卑、低安全感的心理，他们的自我保护意识普遍较强，他们的痛苦和困惑从不轻易向他人倾诉，但学生对梦境的困惑或梦境对他们造成的巨大困扰会使他们和老师谈论自己的梦境。梦境能给学生和老师提供非常有价值的信息，有助于老师及时掌握学生的心理动态，进行靶向心理干预，进而调控学生的负面心理及其正在遭受或可能出现的偏差行为。

    关键词：视障学生；梦境分析；靶向心理干预；案例研究

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2025)10-0053-05

    一、问题的提出

    近年来，心理健康问题逐步成为世界各国普遍面临的社会性难题。我国同样也不例外。这些心理健康问题已逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体，并呈现“低龄化”发展趋势。加强青少年心理健康教育已成为当前全社会的共识。

    目前，我校视障部国家二级、三级心理咨询师共计七人，从周一到周四，学校安排了七位心理咨询师轮流值班，但实际前来寻求心理辅导的学生几乎为零，心理咨询室利用率极低。不是学生没有心理困扰和痛苦需要咨询和倾诉，而是视障学生的自我保护意识比较强，他们的痛苦和困惑从不轻易向他人倾诉。

    不过学生对于梦境的困惑或梦境对他们造成的巨大心理困扰，往往会促使他们和老师谈论自己的梦境。在视障学生的梦境中，噩梦、重复出现的梦、使其困惑不解的梦时有出现，这些梦，特别是噩梦，会给学生带来强烈的情绪体验。加之学生对梦境存在不合理的信念，如认为梦有预示作用，因此梦醒之后，梦境依然会对学生造成持续的心理冲击，甚至引发心理恐慌。

    其实，梦境能给学生和老师提供非常有价值的信息，特别是为学生正在遭受或可能出现的偏差行为提供预警信息，从而有助于老师及时掌握学生的心理动态，进行靶向心理干预，进而调控学生正在遭受或可能出现的负面情绪及行为。

    目前，对视障学生的梦境分析面临两个主要问题，一是老师和学生对于梦境的意义认识不足，甚至会觉得梦境分析有迷信的意味；二是针对视障学生的梦境分析，缺乏可以借鉴和参考的文献。在知网的中文数据库中，有关梦境分析的文献总计108篇，其中88%是有关文学作品、艺术领域的梦境分析，12%中仅有3篇是关于高三学生、大学生和研一学生的梦境分析；有关视障群体的梦境分析文献仅有3篇，而对视障学生的梦境分析文献为零。

    二、解决问题的思路与方法

    针对视障学生日常出现的心理健康问题和他们普遍较强的自我保护意识，从学生的梦境着手，对其梦境进行分析，无疑是一种行之有效且颇受学生欢迎的心理干预方法 ......